《2025年完全考卷八年级语文下册人教版》

学校八年级开展“情在我心”综合性实践活动。
1. (2024·保定市高碑店期中改编)阅读下面文字，回答后面的问题。(共12分)
很多年里，①我不知道一棵树每年能

涵

养多少水分，能 甲 (吸收/接收)多少二氧化碳，能制造多少氧气，②一点也不影响我看到每一棵树都会觉得亲切。长大后，我见识过西双版纳(mào mì)的原始森林，乙 (仰视/仰望)过梅里雪山粗壮而高

耸

入云的(lěng shān)，深入过香格里拉的丛林，与热带的椰子树合过影，也曾与非洲稀树草原的猴面包树紧紧相拥。对于我最难忘的，还是在山东东营遇到的那些树。
(1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分)
①(mào mì)______ ②(lěng shān)______
(2)文段中加点字的读音，正确的一项是(2分) ( )
A.

涵

养(hàn) 高

耸

(sǒng)
B.

涵

养(hán) 高

耸

(shǒng)
C.

涵

养(hán) 高

耸

(sǒng)
D.

涵

养(hàn) 高

耸

(shǒng)
(3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分)
甲__________ 乙__________
(4)文段中①②两处应填入的关联词语，恰当的一项是(2分) ( )
A. 既然 那么
B. 不但 而且
C. 因为 所以
D. 虽然 但是
(5)请在文段中方框内填入正确的标点符号。(2分)
深入过香格里拉的丛林__与热带的椰子树合过影。
(6)文段中画波浪线的句子有语病，请你提出修改意见。(2分)

答案：
(1)①茂密②冷杉　
(2)C　
(3)吸收　仰望　
(4)D
(5)，　
(6)删去“对于”。

2. (原创)根据下图，推测“菡”字的意思，填写在横线上。(2分)

答案： 荷花

3. (2024·唐山市丰润区期中)古人常常以诗文传情，从“①__________，②__________，有良田、美池、桑竹之属”我们感受到陶渊明《桃花源记》中的美景；“③__________，在城阙兮”(《诗经·郑风》)中我们体会到主人公无可奈何，独自徘徊城头；从“④__________，胡为乎泥中”(《诗经·邶风》)中感受到劳役者的满腔愤懑；依依惜别时，耳畔似乎还响起“⑤__________，儿女共沾巾”(王勃《送杜少府之任蜀州》)的旷达之语。古人常在诗文中表达心志，孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“⑥__________，端居耻圣明”，巧设比喻，委婉表达希望得到张丞相举荐，以在太平盛世闲居为耻而渴求从政的心愿。

答案： ①土地平旷②屋舍俨然　③挑兮达兮　④微君之躬⑤无为在歧路⑥欲济无舟楫

阅读下面的古代诗歌，回答4~6题。(共6分)
送杜少府之任蜀州 渡荆门送别
王 勃 李 白
城阙辅三秦，风烟望五津。 渡远荆门外，来从楚国游。
与君离别意，同是宦游人。 山随平野尽，江入大荒流。
海内存知己，天涯若比邻。 月下飞天镜，云生结海楼。
无为在歧路，儿女共沾巾。 仍怜故乡水，万里送行舟。
4. 下面对两首诗的理解和赏析有误的一项是(2分) ( )
A. “与君离别意，同是宦游人”一联是诗人劝慰朋友的话，意思是说诗人即将“宦游”远行，离别是常事，不必感伤。
B. “无为在歧路，儿女共沾巾”一联中，“无为”的意思是“不必、无须”，诗人不想像热恋中的男女一样离别时泪眼涔涔，表达了对友人的真挚情谊。
C. 第二首诗开篇点题，交代地点和事由，用语简洁，以叙事为主。
D. 第二首诗是作者青年时期出蜀至荆门时所作，写出了诗人心境的变化。
5. 这两首诗都是诗人__________时所作。(1分)
6. 两首诗中画线处都是诗人情感的体现，请任选一处进行赏析。(3分)

答案： 4.A
5.送别友人
6.示例一:我选择第一个诗句,用夸张的修辞手法，表现真正的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦恼，表达了积极乐观的人生态度。示例二:我选择第二个诗句，运用拟人的修辞手法，由欣赏美景转入深沉的思乡之叹，表现家乡之水情深意重、恋恋不舍，含蓄地抒发了思乡之情。