《2025年完全考卷八年级语文下册人教版》

结合整本书的阅读，回答19~20题。(共9分)
19. (2024·邢台市多校期中)《经典常谈》是一部精彩的学术散文集，也是一部厚重的中国文化学术史。同学们以“人物形象”为专题对《经典常谈》进行名著探究，请你积极参与。下面是探究结果的部分内容，请你联系原著，将下面表格中的内容补充完整。(3分)


20. 你在探究A人物形象时，摘抄了下面一段文字。请结合你的阅读积累和体验，说说你对战国时期的策士的认识或看法。(要求：不少于70字)(6分)
使锥子扎腿的时候，自己发狠道：“哪有游说人主不能得金玉锦绣，不能取卿相之尊的道理！”这正是战国策士的心思。他们凭他们的智谋和辩才，给人家划策，办外交；谁用他们就帮谁。他们是职业的，所图的是自己的功名富贵；帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你。

答案： 19.①苏秦②爱国爱民、坚贞不屈、才华横溢③离骚
20.示例:只求细细揣摩君主的心思，说话时拐弯抹角、投其所好。他们靠“三寸不烂之舌”生存，以利益为目标，在政治上没有坚定的立场、是非观念,就像墙头草一样。让人不齿、唾弃。

(21题 50分)
21. 阅读下面材料，根据要求写作。(50分)

有些温暖的话，或许有“时差”，可能你暂时没听到，但入耳的瞬间，你会开心地说：“期待这句话很久了。”
上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请根据你的理解，选择一个角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
要求: ①内容积极向上；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要出现真实的地名、校名、人名。

答案： 写作指导:作文以漫画为材料，内涵涉及“教育与成长”的问题。面对这样的题目，首先我们要读懂材料“图画”。这组漫画意思很明确，以比拟的手法呈现了两个情境、三个人物对话:一是小熊猫，对自己没有什么才艺感到沮丧和懊恼，但当妈妈转述了老师对它的表扬后，小熊猫认为这样的表扬好温暖;二是老师，很会发现不会才艺的小熊猫的长处,并对小熊猫懂得欣赏别人的优点进行表扬，即使这样的表扬小熊猫未能当场听到，但当听到时也会很高兴;三是小熊猫妈妈，很懂教育孩子的方法，当小熊猫觉得自己没有才艺时，妈妈很快就把老师的表扬转述给小熊猫，让它树立自信心。