《2025年完全考卷八年级语文下册人教版》

1. (2024·承德市期末)阅读下面文字,在横线上填写相应的句子。
中国古典诗文中,有的直陈其事,如“悠哉悠哉,①________________”(《诗经·关雎》)直言因相思而彻夜难眠;有的直抒胸臆,如“安得广厦千万间,②________________”(《茅屋为秋风所破歌》)直抒忧国忧民的情怀;有的语言直白,如“③________________,骈死于槽枥之间”(《马说》)用朴实的语言写出千里马的悲惨遭遇;有的则相对隐晦,如《小石潭记》中“④________________,悄怆幽邃”,借环境的冷清表达作者被贬后孤寂的心境;有的擅于刻画人物心理,如《卖炭翁》中“⑤________________,⑥________________”,形象描绘了卖炭老人的矛盾心理。

答案： ①辗转反侧 ②大庇天下寒士俱欢颜 ③祗辱于奴隶人之手 ④凄神寒骨 ⑤可怜身上衣正单 ⑥心忧炭贱愿天寒

2. (2024·唐山市期末)在下列横线上填写相应的句子。
古文似一盏明灯,点亮我们的生活,照亮我们的内心。《虽有嘉肴》中“知不足,①________________”的冷静思考让我们领悟人生智慧;常建《题破山寺后禅院》中的“②________________,③________________”让我们感受到山光水色、鸟语花香、清潭倒影使人的世俗之念消失的禅意;杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中,用“④________________,大庇天下寒士俱欢颜”的诗句,让我们感受到诗人推己及人的“大爱”情怀;陆游《卜算子·咏梅》中的“⑤________________,⑥________________”让我们领略梅花纵使凋零于地,马踏车碾成为尘埃,仍香气不改、精神犹在的坚贞节操。

答案： ①然后能自反也 ②山光悦鸟性 ③潭影空人心 ④安得广厦千万间 ⑤零落成泥碾作尘 ⑥只有香如故

3. (2024·保定市期末)在历史的长廊旅行,研读古诗文,我们可以在“山水自然”中欣赏到别样的美,体验另外一种生命形态。请在下面横线上填写相应的句子。
山水自然即是美景。春日暖阳,浅浅流水,《关雎》中“①________________,在河之洲”,铭刻自然美好的瞬间;山水自然可造意境。《诗经》中“蒹葭苍苍,②________________”,在天光水色的映照下,呈现出一种迷茫的境界;山水自然可烘托遭遇,杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“③________________,④________________”风息云浓,渐近黑夜,饱蘸浓墨的大笔渲染出大雨前阴霾浓暗的氛围,烘托诗人悲惨的遭遇;山水自然可见心情,柳宗元《小石潭记》中“俶尔远逝,⑤________________,⑥________________”,小鱼好像故意挑逗游人,似与游人共享山水之乐,小鱼的自由自在衬托了作者暂时忘忧的心情。

答案： ①关关雎鸠 ②白露为霜 ③俄顷风定云墨色 ④秋天漠漠向昏黑 ⑤往来翕忽 ⑥似与游者相乐

4. (2024·邢台市襄都区英华教育集团6月月考)八年级(3)班以“万物的声与情”为主题开展古诗文交流会。请你根据阅读积累,用古诗文原句将发言文稿的空缺处补充完整。
万物有声,撩动古人千千心结。周南鸟啼,“关关雎鸠,①________________”(《关雎》)翻开古老《诗经》谦谦君子的思念篇章;石潭水清,水声“②________________”(《小石潭记》),慰藉着谪居永州的柳宗元的寸寸愁肠;秋天风吼,“③________________,卷我屋上三重茅”(《茅屋为秋风所破歌》)揭开杜甫草堂被风破坏后的满目疮痍。
万物有情,触动古人内心情感。王勃《送杜少府之任蜀州》中的“④________________,风烟望五津”,描画长安、蜀州两地景物,暗含出行者与送行者依依惜别之情;陶渊明《桃花源记》中的“⑤________________,⑥________________,有良田、美池、桑竹之属”,描写了桃花源的自然环境,表达出武陵人对桃花源生活的向往之情。

答案： ①在河之洲 ②如鸣珮环 ③八月秋高风怒号 ④城阙辅三秦 ⑤土地平旷 ⑥屋舍俨然