《2025年完全考卷八年级语文下册人教版》

(一)阅读下面诗歌,回答问题。
关 雎
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。
1.(2024·石家庄市第四十二中学期中)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 (　　　)
A.“流”即求取,“采”即采摘,“芼”即挑选,几个动词生动地表现了女子的勤劳。
B.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”实写青年与意中人热恋的时光和举行婚礼的欢乐场面。
C.本诗表现了古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求,感情坦率朴素、热烈浓郁。
D.本诗运用双声词、叠韵词,采用了重章叠句,增强了诗歌的音乐感、节奏感。
2.(2024·石家庄市第四十二中学期中)本诗开头为什么要从“关关雎鸠,在河之洲”写起?
3.(2024·沧州市期中)请发挥联想和想象,用自己的语言描绘“关关雎鸠,在河之洲”的画面。
4.(2024·邯郸市汉光中学月考)请对“悠哉悠哉,辗转反侧”做简要赏析。
5.(2024·唐山市迁安期中)诗中的女子,“好”在哪些方面? 请用自己的话概括。
6.(2024·唐山市迁安期中)本诗起句运用“兴”的手法托物寄意。请从学过的其他古今诗文中选取一例,并加以分析。

答案： 1. B〔提示：“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是抒情主人公的美好向往，是他的幻想而非现实。〕
2. 此诗在艺术上巧妙地采用了比兴的艺术手法。开头从“关关雎鸠，在河之洲”生动形象地写出了成双成对的雎鸠鸟在沙洲上嬉闹追逐，发出悦耳的和鸣。这本是作者眼前之景，但水鸟和鸣也可以用来比喻男女间的和谐恩爱，兴起君子对淑女的追求，贴切自然，意蕴丰富。
3. 雄雎鸠鸟在河中央长满青草和鲜花的小岛上悠闲地边散步边不停地鸣叫，它的歌声清脆悦耳，它在寻找自己的配偶。
4. “悠哉悠哉”是心理描写，写男子对淑女的绵绵情意，思念不绝；“辗转反侧”是动作描写，突出男子因为思念而彻夜难眠。生动形象地表现出男子对淑女爱慕却求而不得的深深思念之情。
5. 文静美好，善良，勤劳，劳作姿态优美。
6. 示例一：“蒹葭苍苍，白露为霜”：用芦苇、霜露起兴，以引出下文“所谓伊人，在水一方”。
示例二：“东山的糜子西山的谷”：先说山上的物产，以引起下句“肩膀上的红旗手中的书”。

(二)(2024·保定市期中)阅读下面诗歌,回答后面的问题。
蒹 葭
蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。
溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。
所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻。
溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。
所谓伊人,在水之涘。
溯洄从之,道阻且右。
溯游从之,宛在水中沚。
式 微
式微式微,胡不归? 微君之故,胡为乎中露?
式微式微,胡不归? 微君之躬,胡为乎泥中?
7.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是 (　　　)
A.《蒹葭》中主人公在深秋露重霜浓之时,徘徊岸边,上下求索,寻找“伊人”而不得。
B.《蒹葭》每章的开头展现了一幅萧瑟冷落的秋景图,渲染了萧索凄迷的氛围。
C.《式微》刻画了在露水中和泥地里劳作的两个场景,目的是表现劳动者的勤劳。
D.《式微》用咏叹的方式、质问的语气,直抒胸臆,堪称“饥者歌其食,劳者歌其事”的典范。
8.《诗经》多采用重章叠句的形式,反复吟唱,产生强烈的艺术感染力。请任选上面的一首诗做具体分析。

答案： 7. C
8. 示例一：《蒹葭》全诗三节，采用重章叠句的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，形成一种回环往复的美，表现了主人公情感的逐层加深，深化了诗歌的意境，具有强烈的感染力。（意思对即可）
示例二：《式微》全诗两节，采用了重章叠句的形式，上下两节结构和语言基本一致，第二节在前一节的基础上只换了“故”“躬”“露”“泥”几个字，增强了诗歌的节奏感，形成了一种回环往复的美；同时通过反复吟唱，突出了主题，强化了受奴役者的非人处境及他们对统治者的满腔愤懑之情。（意思对即可）

(三)(2024·唐山市路南区期中)文言文阅读。
[甲]
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
[乙]
陶侃①尝出游②,见人持一把未熟稻,侃问:“用此何为?”人云:“行道所见,聊取之耳。”侃大怒诘曰:“汝不田③,而戏贼④人稻!”执⑤而鞭⑥之。是以百姓勤于农耕,家给人足。
【注释】①陶侃:东晋名将。②游:巡视。③田:名词动用,种田。④戏贼:糟蹋。⑤执:捉拿,拘捕。⑥鞭:名词动用,鞭打。
9.解释下面句中加点的词语。
(1)遂与外人

间

隔

__________________
(2)此中人

语

云__________________
(3)陶侃

尝

出游__________________
(4)家给

足

__________________
10.用现代汉语翻译下列语句。
(1)阡陌交通,鸡犬相闻。
(2)行道所见,聊取之耳。
11.[甲]文笔法简洁而内涵丰富。下面对“此人一一为具言所闻,皆叹惋”一句分析有误的一项是 (　　　)
A.“具言”指渔人在现实世界的见闻遭遇,内容应是外面混乱不堪的情况。
B.“具言”的具体内容之所以不说出来,是因为这会让人痛苦,不愿多说。
C.“叹惋”中感叹的是这里一派安泰和谐,惋惜的是外面竟然还战乱频仍。
D.“叹惋”使我们感受到世上情形与桃花源内的生活相比,差异巨大。
12.我们从[甲]文看到了桃花源人的热情好客,还了解到他们的食物很丰富。请探究:他们的食物如此丰富,除了拥有较好的自然条件,更深层的原因是什么?
13.[乙]文“百姓勤于农耕,家给人足”社会风貌的形成,与陶侃的哪些做法有关?

答案： 9.
(1)隔绝、不通音讯
(2)告诉
(3)曾经
(4)足够，充足。
10.
(1)田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。
(2)我走在路上看见它，随便取来玩玩罢了。
11. B〔提示：B.“具言”是指渔人详细地将桃花源外的世界说出来。故选B。〕
12. 示例一：更深层的原因是人们的勤劳耕作。示例二：更深层的原因是这里没有战争纷扰。
13. 与陶侃爱护庄稼、重视农耕、珍惜他人的劳动成果、执法严明等有关。