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17.核心素养·科学思维(14分)图一是模拟膈肌运动的示意图,图二是某人平静呼吸时肺内气压的变化曲线。结合所学知识,据图回答下列问题。(B7233002)
(1)图一A中,结构②模拟______,结构④模拟______。此模型的弊端是只能演示结构④的______径的变化,而不能完全演示呼吸运动的状态变化。
(2)图一B中,膈顶由a到b时,膈肌______(填“收缩”或“舒张”),导致肺内气压______。此时,肺内气压的变化情况可用图二的______(填“ABC”“BCD”或“CDE”)曲线表示。
(3)人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳,它是在______(部位)产生的。
(1)图一A中,结构②模拟______,结构④模拟______。此模型的弊端是只能演示结构④的______径的变化,而不能完全演示呼吸运动的状态变化。
(2)图一B中,膈顶由a到b时,膈肌______(填“收缩”或“舒张”),导致肺内气压______。此时,肺内气压的变化情况可用图二的______(填“ABC”“BCD”或“CDE”)曲线表示。
(3)人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳,它是在______(部位)产生的。
答案:
(1)支气管 胸廓 上下
(2)收缩 减小 ABC
(3)组织细胞
(2)收缩 减小 ABC
(3)组织细胞
18.(2024福建长汀期中改编)(18分)如图为人体呼吸过程的模式图,请据图分析回答。
(1)过程A是通过______实现的。
(2)过程[ ]表示肺泡与血液的气体交换,在此过程中,氧气由______扩散到______,至少经过______层细胞。
(3)过程D表示组织细胞与血液的气体交换,氧气最终进入组织细胞的______中被利用,释放生命活动所需要的______。
(4)溺水导致呼吸停止是过程[ ]受阻造成的,当某人呼吸骤停时,急救措施是进行______呼吸。
(1)过程A是通过______实现的。
(2)过程[ ]表示肺泡与血液的气体交换,在此过程中,氧气由______扩散到______,至少经过______层细胞。
(3)过程D表示组织细胞与血液的气体交换,氧气最终进入组织细胞的______中被利用,释放生命活动所需要的______。
(4)溺水导致呼吸停止是过程[ ]受阻造成的,当某人呼吸骤停时,急救措施是进行______呼吸。
答案:
(1)呼吸运动
(2)B 肺泡 血液 两
(3)线粒体 能量
(4)A 人工
(2)B 肺泡 血液 两
(3)线粒体 能量
(4)A 人工
19.核心素养·探究实践(12分)如图所示是一位同学为探究人呼出的气体中含有较多的二氧化碳而设计的实验装置,请回答:
(1)提出问题:__________________________?
(2)做出假设:__________________________。
(3)①如果气体的进出均选择弯管,应在A处______气,在B处______气。
②向瓶内分别吹气、吸气后,石灰水明显变浑浊的是______瓶。
③在本实验中,甲瓶是______,乙瓶是______。(填“对照组”或“实验组”)
(1)提出问题:__________________________?
(2)做出假设:__________________________。
(3)①如果气体的进出均选择弯管,应在A处______气,在B处______气。
②向瓶内分别吹气、吸气后,石灰水明显变浑浊的是______瓶。
③在本实验中,甲瓶是______,乙瓶是______。(填“对照组”或“实验组”)
答案:
(1)人呼出的气体中是否含有较多的二氧化碳
(2)人呼出的气体中含有较多的二氧化碳
(3)①吹 吸 ②甲 ③实验组 对照组
(2)人呼出的气体中含有较多的二氧化碳
(3)①吹 吸 ②甲 ③实验组 对照组
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