《2026年金考卷中考试题汇编45套化学山东专版》

19. (10分)化学实验是进行科学探究的重要方式。利用下列装置(部分夹持装置已略去)进行实验。

回答下列问题:
(1)配制200g溶质质量分数为10%的过氧化氢溶液,需要取用溶质质量分数为30%的过氧化氢溶液的质量为66.7g(结果精确至0.1g)。
(2)用10%的过氧化氢溶液和二氧化锰制取一瓶干燥的O₂,反应的化学方程式为$2H₂O₂\overset{MnO_2}{=}2H₂O + O₂↑$,所选仪器的连接顺序为B→F→C(按气流方向,用字母表示)。
(3)用坩埚钳夹取一块木炭,在酒精灯上加热至燃烧,再将其插入集满O₂的集气瓶中,木炭燃烧更剧烈、发出白光、放出热量。由此实验可得出促进燃烧的方法为提高氧气(或 O₂)浓度,燃烧停止后,为检验集气瓶中是否有CO₂,需加入的试剂为澄清石灰水[或 Ca(OH)₂溶液]。

答案： $19 (1)66.7 (2)2H₂O₂\overset{MnO_2}{=}2H₂O + O₂↑ B→F→C$
(3)提高氧气(或 O₂)浓度 澄清石灰水[或 Ca(OH)₂溶液]
解析详见《解题有招》折页“快招7”。

20. 新素材 暖身贴 (11分)暖身贴可持续发热,能用于身体局部热敷。某品牌暖身贴的发热包内含有铁粉、活性炭、吸水树脂(具有吸水、保水功能)、盐。兴趣小组对发热包的发热原理开展探究活动。
(1)验证发热包中含有铁粉
将未使用的发热包中原料取出,进行实验。

(2)探究发热包的发热原理
打开使用后的发热包,发现其中有红棕色物质,同学们猜想发热包的发热原理可能与铁钉(含Fe、C等)生锈的原理相同。利用图1装置(夹持装置已略去)进行实验。
步骤Ⅰ:组装好仪器后,需进行的操作为检查装置的气密性。
步骤Ⅱ:向三颈烧瓶内加入一定量铁粉、活性炭和氯化钠,向注射器内加入少量蒸馏水。
步骤Ⅲ:进行以下操作,测得装置内O₂的体积分数和温度变化如图2。正确的操作顺序为②③④①。(用①②③④表示)
①推动注射器,向装置内注入蒸馏水,静置1000s。
②打开止水夹a、b,向装置内迅速充满干燥的空气,关闭止水夹a、b,静置1000s。
③打开止水夹a、b,向装置内迅速充满干燥的CO₂,关闭止水夹a、b,静置1000s。
④打开止水夹a、b,向装置内迅速充满干燥的O₂,关闭止水夹a、b,静置1000s。

由实验可知,发热包的发热原理与铁钉生锈的原理相同(选填“相同”或“不同”)。
(3)拓展应用
另取图1装置,加入未使用的发热包中原料,并注入少量蒸馏水。一段时间后,装置内O₂的体积分数降至2.8%,由此预测该原料还可用作B(填标号)。
A. 除味剂
B. 脱氧剂
C. 补铁剂
(4)反思交流
经过本次探究,结合已有知识可知“铁生锈”有利有弊,我们要辩证地看待问题,让科学更好地服务于生活。结合实例谈一谈对“铁生锈”利弊的理解:利：暖身贴可以利用铁生锈放热的原理来为人们取暖，食品包装中的“脱氧剂”利用铁粉生锈过程吸收氧气和水来延缓食物的腐败。弊：生锈会降低铁的强度，可能会减弱桥梁、房屋等建筑物内部钢筋的承重力，引发坍塌事故等。 铁生锈是自然规律，但科学智慧既能最大化地利用其“利”，也能将“弊”转化为“利”，最终服务于人类的生产、生活(言之有理即可，需要有实例有原理的辩证分析)

答案： 20
(1)稀盐酸(或稀硫酸)
(2)检查装置的气密性 ②③④① 相同
(3)B
(4)利：暖身贴可以利用铁生锈放热的原理来为人们取暖，食品包装中的“脱氧剂”利用铁粉生锈过程吸收氧气和水来延缓食物的腐败。弊：生锈会降低铁的强度，可能会减弱桥梁、房屋等建筑物内部钢筋的承重力，引发坍塌事故等。 铁生锈是自然规律，但科学智慧既能最大化地利用其“利”，也能将“弊”转化为“利”，最终服务于人类的生产、生活(言之有理即可，需要有实例有原理的辩证分析)
【解题思路】
(1)铁粉可被磁铁吸引，可与稀盐酸（或稀硫酸）反应而溶解，产生气泡，溶液变成浅绿色，故应加稀酸，可以是稀盐酸或稀硫酸等。
(2)该装置要测定 O₂体积分数变化，需装置气密性良好，组装好仪器后，要检查装置的气密性。
(3)由图2可知，0～1000 s，O₂的体积分数约为20%，则装置内为空气；1000～2000 s，O₂的体积分数约为0，则装置内为 CO₂气体；2000～3000 s，O₂的体积分数为100%，则装置内为 O₂；3000～4000 s，O₂的体积分数下降，则是蒸馏水滴入三颈烧瓶中，铁生锈，O₂被消耗。由此，得出操作顺序为②③④①。
(4)“弊”：铁生锈会浪费金属资源，造成环境污染等。“利”：人们可以利用铁生锈放热的原理，制成暖身贴取暖等。