《2026年金考卷中考试题汇编45套化学山东专版》

10. 二氧化碳转化为甲醇(${CH_{3}OH}$)的微观示意图如下。下列有关说法正确的是 (D)


A.甲、丙、丁均属于氧化物
B.反应前后元素的化合价均无变化
C.参加反应的甲与乙的质量比为1:3
D.反应的化学方程式为${CO_{2} + 3H_{2}\xlongequal{催化剂}CH_{3}OH + H_{2}O}$

答案：
10D
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第1步：根据微观粒子模型，写出相关物质的化学式。

第2步：写出该反应的化学方程式(尤其注意配平)。
该反应的化学方程式为CO₂ + 3H₂⟶催化剂CH₃OH + H₂O。
第3步：结合题中相关信息，逐项作答。
A(✖)丙由三种元素组成，不属于氧化物(属于有机物)。
B(✖)反应前后氢元素的化合价升高，碳元素的化合价降低。
C(✖)参加反应的甲与乙的质量比为44:6 = 22:3(1:3是分子个数比)。
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11. 空气中含有大量的氮气,如何将氮气在常温下转化为氨气成为近年研究的热点。一种将氮气转化为氨气的循环过程如图所示。下列说法正确的是 (C)


A.液态空气升温,${N_{2}}$先变成气态,这说明${N_{2}}$的沸点比${O_{2}}$的高
B.该过程中能循环使用的物质只有${H_{2}O}$
C.该流程的反应方程式为${2N_{2} + 6H_{2}O\xlongequal{催化剂}4NH_{3} + 3O_{2}}$
D.该过程每生成17 kg氨气,至少需要补充36 kg的水

答案： 11C　A(✖)液态空气升温，N₂先变成气态，这说明N₂的沸点比O₂的低。
B(✖)由流程图可知，水既作为Ⅱ的反应物、又作为Ⅲ的生成物，锂既作为Ⅰ的反应物、又作为Ⅲ的生成物，故该过程中能循环使用的物质有H₂O和Li。
C(✔)由流程图可知，Ⅰ中锂与氮气反应生成氮化锂，化学方程式为6Li + N₂══2Li₃N，Ⅱ中氮化锂与水反应生成氨气和氢氧化锂，化学方程式为Li₃N + 3H₂O══NH₃↑ + 3LiOH，Ⅲ中氢氧化锂分解生成水、氧气和锂，化学方程式为4LiOH══2H₂O + O₂↑ + 4Li，则该流程的总反应方程式为2N₂ + 6H₂O⟶催化剂4NH₃ + 3O₂。
D(✖)由该流程的总反应方程式可知，水与氨气的质量比为(6×18):(4×17)=27:17，因此该过程每生成17kg氨气，至少需要补充的水。

12. 下列实验方案能达到实验目的的是 (C)

A.鉴别二氧化锰和木炭粉:观察颜色
B.除去${K_{2}SO_{4}}$溶液中混有的少量${K_{2}CO_{3}}$:加入适量稀硝酸
C.验证铜粉中含有杂质${CuO}$:向固体样品中滴加足量稀硫酸
D.鉴别${N_{2}}$和${CO_{2}}$:将燃着的木条分别插入气体中,观察现象

答案： 12C　选项 能否达到目的 分析
A 不能 二氧化锰和木炭粉都是黑色粉末，观察颜色无法鉴别
B 不能 滴加的稀硝酸与K₂CO₃反应生成硝酸钾、水和二氧化碳，能除去K₂CO₃，但会引入新杂质KNO₃
C 能 CuO与稀硫酸反应，溶液呈蓝色，铜与稀硫酸不反应，可以验证铜粉中含有杂质CuO
D 不能 N₂和CO₂都既不燃烧也不支持燃烧，将燃着的木条分别插入气体中，燃着的木条都熄灭，现象相同，无法鉴别

13. 下列图像与选项中的叙述对应正确的是 (D)


A.红磷在装有一定量空气的密闭容器中燃烧
B.等质量的镁、铝分别与足量相同溶质质量分数的稀盐酸反应
C.向一定量${Na_{2}SO_{4}}$和${H_{2}SO_{4}}$的混合溶液中逐滴滴加${Ba(OH)_{2}}$溶液
D.加热一定质量的高锰酸钾制氧气

答案：
13D　选项 正误 分析
A ✖ 红磷在装有一定量空气的密闭容器中燃烧，开始时燃烧放热，容器内的气体受热膨胀，压强增大，完全反应冷却至室温后，由于氧气被消耗，压强会小于初始压强
B ✖ 等质量的镁、铝分别与足量相同溶质质量分数的稀盐酸反应，图像横轴表示的是稀盐酸的质量，刚开始酸的质量相同，产生氢气的质量相等，所以斜率一样(两条曲线重合)；金属的质量相等，稀盐酸足量时，产生氢气的质量和金属的相对原子质量成反比(Al和酸反应时，相对原子质量等效为18)，因此最终Al产生的氢气更多，消耗的稀盐酸也更多
C ✖ 向Na₂SO₄和H₂SO₄的混合溶液中逐滴加入Ba(OH)₂溶液，OH⁻与H⁺会结合成水分子，Ba²⁺与SO₄²⁻会结合成不溶于酸和水的BaSO₄，所以沉淀一开始就会出现
D ✔ 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着反应的进行，固体质量逐渐减小，待完全反应后，固体质量不再变化
A、B、C项正确图像依次如下:

👩‍🏫名师讲方法　思维导引　解答坐标图像类试题的思路与方法
(1)弄清横、纵轴的含义。
(2)弄清线的走向。
(3)弄清线的起点、拐点、终点的含义。
(4)涉及多个反应时，弄清反应是否存在先后顺序。