《2026年中教万联中考总动员化学河北专版》

1. 某校化学兴趣小组同学在老师的带领下，以空气、氧气为核心展开一系列研究。
任务一 认识氧原子、氧气构成

(1)构成氧气的微观粒子是氧分子(填名称)，氧原子的相对原子质量为16.00，氧原子在化学反应中容易得到(选填“失去”或“得到”)电子。氧气经降温和加压变为液态氧后体积变小，用微观粒子的观点解释原因：分子之间有间隔，降温、加压后氧分子间间隔变小。
任务二 探究氧气化学性质的实验(如图2)

(2)A中木炭燃烧结束后，倒入澄清石灰水，振荡，可以看到的现象是澄清石灰水变浑浊。
(3)B中发生反应的现象是剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，产生黑色固体，该反应的化学方程式为$3Fe+2O_{2}\stackrel{点燃}{=}Fe_{3}O_{4}$。该实验需要在集气瓶底部提前放入水或细沙，目的是防止生成的高温熔融物溅落，炸裂瓶底。
任务三 测量空气中氧气的含量(如图3)
(4)①实验过程中观察到铜粉变为黑色，反应的化学方程式是$2Cu+O_{2}\stackrel{\triangle}{=}2CuO$。为使反应充分进行，还可以进行的操作是反复推拉注射器的活塞(合理即可)。
②实验开始活塞处于40mL刻度处，实验结束活塞处于32.4mL刻度处(小气球在实验开始和实验结束时均是瘪的)，则测出空气中的氧气体积分数是19%。

任务四 探究燃烧与灭火
某化学小组用如图4所示实验装置进行探究实验。C装置是用半截塑料瓶和电池做的简易电解水装置，瓶盖处有两枚图钉连接电极，两电极上分别罩上带尖嘴的玻璃管，D装置中c、d均为白磷(着火点为40℃)。
(5)装置C中发生反应的化学方程式为$2H_{2}O\stackrel{通电}{=}2H_{2}\uparrow+O_{2}\uparrow$。点燃a玻璃口产生的气体，可观察到有淡蓝色火焰产生。
(6)若观察到c处白磷燃烧，d处白磷不燃烧，说明可燃物燃烧需要与氧气接触。

答案： 1.
(1)氧分子 16.00 得到 分子之间有间隔，降温、加压后氧分子间间隔变小
(2)澄清石灰水变浑浊
(3)剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，产生黑色固体$ 3Fe+2O_{2}\stackrel{点燃}{=}Fe_{3}O_{4} $防止生成的高温熔融物溅落，炸裂瓶底
(4)①黑色$ 2Cu+O_{2}\stackrel{\triangle}{=}2CuO $反复推拉注射器的活塞(合理即可)
②19%
提示：实验开始活塞处于40mL刻度处，实验结束活塞处于32.4mL刻度处(小气球在实验开始和实验结束时均是瘪的)，装置内减少的气体的体积即为消耗的氧气的体积，则测出空气中的氧气体积分数为$\frac{40mL-32.4mL}{40mL}×100\%=19\%。$
$(5)2H_{2}O\stackrel{通电}{=}2H_{2}\uparrow+O_{2}\uparrow $有淡蓝色火焰产生
(6)需要与氧气接触

2. 化学兴趣小组通过查阅资料、进行实验等方式学习氧气的有关知识。
Ⅰ. 氧气是参与“氧循环”的重要物质。
(1)大气中的氧循环主要通过植物的光合作用和动物的呼吸作用来实现。
Ⅱ. 氧气的制取
a. 实验室制法

(2)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式为$2H_{2}O_{2}\stackrel{MnO_{2}}{=}2H_{2}O+O_{2}\uparrow$。利用上述原理制取氧气，为便于观察收集气体的快慢，可选择图1中的发生与收集装置为B、E(填字母)。
(3)若用排空气法收集该气体，应选用图1中装置C(填字母)，检验氧气是否收集满的方法是将带有火星的小木条放在集气瓶口，若木条复燃，则证明氧气已收集满。
b. 工业制法
(4)工业上，在低温条件下加压，使空气转变为液态，然后升温，利用沸点不同，从液态空气中获得液氧属于物理(选填“物理”或“化学”)变化。
Ⅲ. 制作简易供氧器
【模仿改造】化学制氧机(见图2)利用过碳酸钠白色固体、二氧化锰黑色粉末产生氧气。过碳酸钠(2Na₂CO₃·3H₂O₂)加水溶解会分解生成碳酸钠和过氧化氢。

(5)加湿过滤仓不仅可以过滤杂质，利用氧气不易溶于水的性质。
(6)制氧机内部气流采用高压进低压出(即产生的气体在高处聚集，经导管从低处进入加湿过滤仓)的方式，可能的原因有保证氧气输入量稳定(合理即可)。
(7)氧气有很多用途。写出一种氧气的用途：医疗急救(合理即可)。

答案： 2.
(1)光合 呼吸
$(2)2H_{2}O_{2}\stackrel{MnO_{2}}{=}2H_{2}O+O_{2}\uparrow B、$E
(3)C 将带有火星的小木条放在集气瓶口，若木条复燃，则证明氧气已收集满
(4)沸点 物理
(5)不易
(6)保证氧气输入量稳定(合理即可)
(7)医疗急救(合理即可)