《2025年模拟试题汇编考前精选卷高中语文全一册人教版》

(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)韩愈在《师说》中明确指出“(是故)弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，这一观点与“青，取之于蓝，而青于蓝”所表达的道理是相同的。
(2)李密在《陈情表》中用“臣以险衅，夙遭闵凶”两句概括自己幼年时的不幸遭遇，奠定了全文悲凉的基调。
(3)宋代词人张先因常以“影”字人诗词，人称“张三影”；中国古代其他诗人也常借“影”营造独特的艺术氛围，如“湖月照我影，送我至剡溪。”
三、语言文字运用(本题共5小题，18分)

答案： 17.
(1)(是故)弟子不必不如师 师不必贤于弟子
(2)臣以险衅 夙遭闵凶
(3)示例一：湖月照我影 送我至剡溪
示例二：孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流
示例三：举杯邀明月 对影成三人
示例四：半亩方塘一鉴开 天光云影共徘徊
示例五：疏影横斜水清浅 暗香浮动月黄昏
[每答对一空给1分，有错别字该空不给分。第
(3)题若有其他答案，只要符合要求即可给分]

阅读下面的文字，完成18~22题。
家乡在皖西霍山。这里自古崇德尚文，腊月里“请对子”的传统A由来已久。打年货时，人们就会备好大红纸、墨汁，以供“请对子”之用。
何谓“请对子”？①家乡人对大门的对联非常考究，②认为对联是家庭的脸面，最能体现家庭的文化素养、家风传承，③所以一定要郑重地请学富五车的老者拟定，④把上年的收获、感悟，来年的愿景、渴望，⑤都凝聚言简意深、对仗工整、平仄协调的对联里，⑥这是相沿成习的自觉。

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进入腊月，有名望、善书法的文化人，成为十里八乡的“香饽饽”，这家拽，那家请，一天到晚忙得B脚不沾地。但是，多年积累的功力被乡亲认可，他们倒也乐此不疲，欣然愿往。
按照约定的日子，家主早早上门请先生。听闻先生将到，周围的乡邻手拿准备好的红纸，也一起涌来，笑脸迎候。先生来到主家的堂屋，主妇忙着倒茶，主人敬烟，先生入座，稍事休息。一会儿，先生一声：“干活！”大家不约而同地站起身来，忙不迭询问是否需要帮忙。先生诙谐地说：“那就劳你发财的大手，牵牵纸吧。”先生起身，来到桌前，从自己的行头中，取出大小不等的毛笔，顺势摆在笔架上。然后挑上尺寸相适的毛笔，在清水碗里沾了沾，提起来看了看，觉得可以，随手拿起墨汁瓶，拧开盖子，将墨汁倒入空碗中，顿时，浓浓的墨香飘散在空气中。先生双手把铺在面前的红纸捋了捋，消除凹凸，使其平展。随后，提起笔，在盛着墨汁的碗里蘸了蘸，屏住呼吸，聚气凝神，挥毫泼墨，无拘无束，笔走龙蛇。少顷，一副对联即大功告成。主人边连声道谢，边把写成的对联移至空白地方晾着，等候收墨。大家围拢过来，一饱眼福，啧啧称赞。
18.下列各项中的“请”，与文中“请对子”的“请”的意义不相同的一项是(3分)(A)
A.请柬
B.请罪
C.请教
D.请辞
19.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分)
20.(1)文章第二段标序号的句子中，①~⑥句中有两处语病，请指出序号并做修改。(4分)① 改为：家乡人对大门的对联非常讲究。⑤ 改为：都凝聚于言简意深、对仗工整、平仄协调的对联里。
(2)画波浪线句子中有两个错别字，请指出并做修改。(2分)将“尊从”中的“尊”改为“遵”“神采涣发”中的“涣”改为“焕”。
21.文章第四段运用了“沾了沾”“捋了捋”“蘸了蘸”三个短语，请任选两个说说它们与“沾”“捋”“蘸”相比，语意上各自有什么不同。(4分)①“沾了沾”与“沾”：“沾”是一个简单的动作描述，而“沾了沾”更强调动作的反复性和轻微性，体现出先生在沾清水时动作的小心翼翼、试探性，让读者能更细腻地感受到先生准备书写时的细致动作和专注状态。②“捋了捋”与“捋”：“捋”只是单纯表明这个动作，“捋了捋”则更突出动作的连贯性和持续性，表现出先生在把红纸捋平展的过程中，是经过了多次、反复地捋动，凸显出先生的认真态度。
22.大门的对联最能体现家庭的文化素养、家风传承，爷爷拟写了大门的上联，请你帮忙拟写下联。(3分)
上联：梅影临窗知守志
下联：竹声入耳学虚心

答案： 18.A 考查理解字词的含义 请：①请求。②邀请；聘请。③敬辞，用于希望对方做某事。④旧时指买香烛、纸马、佛龛等。根据原文“家乡人对大门的对联非常考究”和“一定要郑重地请学富五车的老者拟定”可知，“请对子”就是请求学富五车的人帮忙拟写对联，故“请”是“请求”的意思。A.“请柬”中的“请”是动词，“邀请”的意思。注意：B、C、D三项中的“请”和文中“请对子”中的“请”都是动词，“请求”的意思。
19.A 由来已久 B脚不沾地(每空1分)
20.
(1)① 改为：家乡人对大门的对联非常讲究。
⑤ 改为：都凝聚于言简意深、对仗工整、平仄协调的对联里。
(每处2分，只指出序号修改不正确不给分)
(2)将“尊从”中的“尊”改为“遵”，“神采涣发”中的“涣”改为“焕”。(改对一处给1分)
21.①“沾了沾”与“沾”：“沾”是一个简单的动作描述，而“沾了沾”更强调动作的反复性和轻微性，体现出先生在沾清水时动作的小心翼翼、试探性，让读者能更细腻地感受到先生准备书写时的细致动作和专注状态。②“捋了捋”与“捋”：“捋”只是单纯表明这个动作，“捋了捋”则更突出动作的连贯性和持续性，表现出先生在把红纸捋平展的过程中，是经过了多次、反复地捋动，凸显出先生的认真态度。③“蘸了蘸”与“蘸”：“蘸”只是说明蘸墨这个行为，“蘸了蘸”更加强调动作的频率和节奏感，体现先生蘸墨时不是简单地一蘸即止，而是有一个反复蘸取的过程，以保证毛笔能充分吸收墨汁，达到最佳书写状态，也让整个书写前的准备动作更具画面感和节奏感。（每条2分，以上答案意思对即可，任选其中两个短语鉴赏）
22.示例：竹声入耳学虚心（结构相似、内容相契、最后一字为平声字，从这三点计分，每点1分）