《2025年模拟试题汇编考前精选卷高中语文全一册人教版》

阅读下面的文字，完成 6~9 题。
滹沱河和我
牛 汉
从我三四岁时起，祖母常两眼定定的，对着我叹气，说：“你这脾气，真是个小滹沱河。”每当我淘气得出了奇，母亲和姐姐也这么说我。但从她们的话音里，我听不出是在骂我，似乎还带着点赞美；可她们那严正的眼神和口气，却分明有着告诫的意思。我真不明白，为什么要把我跟滹沱河一块说。
滹沱河离我们村庄只一里路光景，当时我还没有见到过滹沱河。什么是河，我的头脑里没有一点概念。只晓得这个滹沱河很野，很难管束。真想去见见它，看我究竟和它有什么相同之处。我想它多半也是一个人，比我长得强大，或许只有它能管住我。
过了不多久，记得是个春天，我随着姐姐和宝大娘带着竹篮和小锄到滹沱河边挖野蒜，野蒜长在沙性的土里。当我们走向一片望不到边际的旷野，宝大娘朝远远的前面指给我看：“那就是滹沱河。”但我并没有看见什么，哪里有滹沱河呀？那里什么都没有。那是灰灰的沙滩，无知无觉地躺在那里，除去沙土之外，尽是大大小小的石头。我感到异常地失望，滹沱河啊，你丢尽我的人了！我怎么会像眼前这个喊不应打不醒的滹沱河？
姐姐和宝大娘说说笑笑地在岸上的树林子里低着头挑野蒜，我怀着满腔的悲伤向她们说的滹沱河走去。我找寻我那个失落的梦，①在滹沱河那里寻找我心中的滹沱河。
我刚从岸上走下河滩，姐姐大声地喊我：“不要去那里，快上岸来。”我莫名其妙，不懂得岸是什么，沙土和石头有什么可怕？我还是只顾往里走。姐姐风一般跑下来，不由分说把我拽到树林子里，说：“就在岸上待着，不要下去，大水会把你冲走。”我瞪起眼睛问姐姐：“哪里有大水？”姐姐对我说：“有，说来就来！”
我朝着几步以外的滹沱河望去，它真的说来就来吗？从远远的左边望到远远的右边，那灰灰的沙和灰灰的石头似乎都滚动了起来，看不到头尾，我恍惚觉得滹沱河是一条巨大的正在飞动的蛇，这沙滩是它蜕下来的皮，那数不清的石头是皮的鳞。这时我才感觉到这没有一点生气的皮跟在草丛里曲曲折折飞动的蛇一样地可怕。我知道，蛇说来就来，你还没有瞅得清，它早已从草上蹿走。滹沱河也一定能。
算起来是 1929 年的秋天，我已在村里小学校读一年级。一天，窗户才透亮，我梦醒似的睁开了眼，仿佛被谁猛推一下，②我首先感到了一种大到似乎听不见的声音，它应当是声音，但天和地因有它而变得异常地寂静了：一切已知的和熟悉的声音都被它吞没了。我问祖母：“这是什么动静？”祖母小声说：“大河发水了。”大河就是滹沱河。我一骨碌从炕上下到地上，衣服不穿，拔腿朝门外跑，一边跑，一边喊：“为什么不叫醒我？”“它半夜来的，它来谁也不知道。”
这时，我似乎听见全村的几百条狗都在呻吟，哪里是叫！我家的两条狗正仰着脖子，但我没有听到叫声。狗也觉得奇怪，不叫了，缩着脖子伏在地上，两只耳朵直竖了起来。那声音，不，那滹沱河一会儿像是从深深的地下喷出来的，一会儿又觉得天空在打闷雷，像是从天上降落下来的。祖母又一次对我说：“这就是滹沱河。”这时，我虽还没有见到滹沱河，却真的已感到它来了。这一片呻吟般的狗吠声，村里人远远近近的呼唤声，平常谁的声音我都能听出来，此刻全分辨不出来了。这就是滹沱河来了的气势。
祖母双手伸开，拦着不让我去。她哪里能拦阻住我，我不是个小滹沱河吗？滹沱河的声息越来越大，大水仿佛淹没了我们的村子。我听见有谁立在房顶上闷声闷气地喊：“后生们，快堵水去，带上铁锹，带上四齿铁耙！”我当然是个小后生，照吩咐扛上锹，跑向大门外，人们全都朝大河那里跑，我融进了人流之中……
我不歇气地随着大人们跑着，一过关头，赫然地望见了滹沱河，③它不像水在流动，是一大块深褐色的土地在整个地蠕动。看不见飞溅的明亮的水花，是千千万万匹野兽弓起了脊背在飞奔。它们由于飞奔，一伸一缩的身躯拉长了多少倍，形成了异常宽广的和谐的节奏。滹沱河分成了明显的上下两部分。下面是凝重的水的大地，上面是飞奔的密密匝匝一色的野兽，它们仿佛空悬地飞奔在水的大地上。我所听到的那淹没一切的声音，正是这千千万万匹野兽的狂吼，还有它们践踏的水的大地的喘息声。
姐姐和宝大娘挑野蒜的那片树林子已不见了，灰色的沙和石头全都不见了，显然都被滹沱河活活吞没。我现在才明白姐姐说的岸是什么，岸是河时刻想吞噬的颤栗不安的大地。大后生们不准我和别的小后生们走向岸边，但我还是钻过了赤裸的与滹沱河同色的脊梁和腿脚的栅栏，走到河的跟前。我觉得脚下的地似乎不由自主地扑向河，我伸手到浑浊的河里，我想摸摸滹沱河，它几乎要把我掀到它的怀抱，我感触到它强有力的手掌把我的手紧紧地握了一下。有一个汉子把我提起来，扔到人群的后面。
几天以后，洪水消退，我去看了一次滹沱河。岸又显出来了，石头又露出来，④滹沱河似乎没有远走，像是整个地陷落进了深深的大地的内部，它随时能走出来。
滹沱河是我的本命河。它大，我小，我永远长不到它那么大。但是，我又能把它深深地藏在心里，包括它那深褐色的河水，那战栗不安的岸，还有它那充满天地之间的吼声和气氛。几十年来，每当濒于绝望时，我常常被它的呼吼声惊醒过来。
(有删改)
6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3 分)(D)
A. 和题目《滹沱河和我》相一致，文章以滹沱河为中心叙述其盈枯变化，而“我”不是文章关注的重点。
B. “我”的脾气和滹沱河很像，家人对此有欣赏的成分，因为她们想要“我”适应滹沱河的生活环境。
C. 大水到来时，众人都表现得惊慌失措，而“我”却兴奋异常反而觉得洪水形成了“和谐的节奏”。
D. “我”不顾阻拦地钻过人群去触摸河水，被大人提起来扔到了后面，这一略显粗暴的行为体现出对孩子的爱护。
7. 下列对文中画线句子的分析和鉴赏，不正确的一项是(3 分)(B)
A. 句子①中两个“滹沱河”意思并不一样，反映“我”见到眼前真的滹沱河后心中产生了巨大的落差。
B. 句子②写滹沱河发大水的声音，以声音衬托声音，取得了“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的艺术效果。
C. 句子③中“是千千万万匹野兽”与“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”都运用了暗喻，一壮美一优美。
D. 句子④中“陷落”“随时能走出来”体现出“我”对大河情感上的依恋，表达对大水会再次到来的确信。
8. 本文富有童趣，请指出三处并简要说明。(4 分)
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9. 文章将滹沱河干涸和大水突至两种截然不同的状态呈现出来，这对文章的情感表达有什么作用？请结合文本简要分析。(6 分)
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答案： 6.D 考查理解文本内容 A.“‘我’不是文章关注的重点”说法不当。文章虽以滹沱河为重要线索，但“我”对滹沱河的认知、情感变化以及与滹沱河的关联是文章的重点。故A项不正确。B.“她们想要‘我’适应滹沱河的生活环境”错误。家人说“我”的脾气像滹沱河，从“她们那严正的眼神和口气，却分明有着告诫的意思”可知，并不是因为她们想让“我”适应滹沱河的生活环境，而是对“我”脾气的一种形容与告诫。故B项不正确。C.“众人都表现得惊慌失措”无中生有。故C项不正确。D.根据文中“大后生们不准我和别的小后生们走向岸边……我觉得脚下的地似乎不由自主地扑向河……它几乎要把我揪到它的怀抱”可知，当时河水很危险，“有一个汉子把我提起来，扔到人群的后面”，这一略显粗暴的行为是为了保护“我”的安全，体现出对孩子的爱护。故D项正确。
7.B 考查分析和鉴赏文中的重要语句 B.“以声音衬托声音，取得了‘蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽’的艺术效果”错误。句子②是以滹沱河发大水时的声音盖住了其他声音衬托声音之大，与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”以动衬静的艺术效果不同。注意：A.前一个“滹沱河”指“我”现实中亲眼看到的毫无生气、只有灰灰的沙滩和大大小小的石头的滹沱河；后一个“滹沱河”是“我”心中想象的、充满强大力量且能管住自己的滹沱河。这反映出“我”见到现实中的滹沱河后，发觉它和心中想象的滹沱河差距巨大，心中产生了强烈的落差。故A项正确。C.句子③将流动的河水比作“深褐色的土地”和“千千万万匹野兽”，运用暗喻的修辞手法，展现出滹沱河发大水时的壮观、壮美景象。“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”，把“金柳”比作“新娘”，同样运用了暗喻的修辞手法，描绘出一种优美的画面。二者一壮美一优美。故C项正确。D.“陷落”“随时能走出来”体现出“我”对滹沱河的敬畏以及感受到它所蕴含的强大力量，它虽暂时消退但力量依然存在，传达出“对大水会再次到来的确信”。故D项正确。
［知识拓展］
比喻的种类
类型 特点 例句
明喻 本体、喻词和喻体同时出现，常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、仿佛等 他(本体)动也不动，仿佛(喻词)石像(喻体)
暗喻 本体、喻体同时出现，但用“是、成、成为、变为”等系词代替“像”一类的喻词 母亲啊！你(本体)是荷叶(喻体)，我(本体)是红莲(喻体)
借喻 本体和喻词都不出现，直接用喻体代替本体 天上张着灰色的幔(喻体)
8.①“我”把没见过的河想象成一个人，体现儿童见识不多而产生的幼稚天真的心理。②“我”根据已有的认知，将变化无常的滹沱河想象成说来就来的蛇，体现儿童的单纯可爱。③“我”把自己看做能堵水的小后生，体现儿童“小大人”的心理。(答出一点2分，两点3分，三点4分，只指出无分析说明不得分，其他答案言之成理亦可给分)
[解析]考查分析文本艺术特色及人物心理 根据原文“我想它多半也是一个人，比我长得强大，或许只有它能管住我”可知，“我”因为不理解家人将自己与滹沱河相提并论，便把滹沱河想象成一个比自己强大、能管住自己的人。这一想法体现出儿童见识不多而产生的幼稚天真的心理。文中“我恍惚觉得滹沱河是一条巨大的正在飞动的蛇，这沙滩是它蜕下来的皮，那数不清的石头是皮的鳞”一句中，“我”将滹沱河想象成蛇，充满孩子的天真想象；“我瞪起眼睛问姐姐：‘哪里有大水?’姐姐对我说：‘有，说来就来！’”这一对话简单直接，符合孩子好奇、天真的特点。根据原文“我当然是个小后生，照吩咐扛上锹，跑向大门外，人们全都朝大河那里跑，我融进了人流之中……”可知，“我”像个小大人一样参与堵水，充满童趣。据此分析作答即可。
9.①两种不同的状态形成鲜明对比，更能体现滹沱河的不确定性，强化读者对其桀骜不驯的“性格”特征的认识和理解。②以滹沱河干涸时的死寂，突出洪水的浩大，有利于抒发作者对滹沱河强大力量的惊叹之情。③滹沱河在干涸中终于等到洪水的暴发，让“我”在濒于绝望时汲取力量而觉醒，升华了“我”对生命的认识。(每点2分，意思对即可，其他答案言之成理亦可给分)
[解析]考查分析文章的表现手法及其情感表达作用 回答本题需要准确理解文中滹沱河干涸和大水突至这两种状态的具体描述。如干涸时，“那是灰灰的沙滩，无知无觉地躺在那里，除去沙土之外，尽是大大小小的石头”，展现出一种毫无生气的景象；而大水突至时，“它不像水在流动……是千千万万匹野兽弓起了脊背在飞奔”，呈现出强大而震撼的气势。滹沱河两种不同的状态形成了对比，展现出滹沱河的不确定性，生动地展现了它时而平静、时而汹涌的特点，强化了读者对滹沱河桀骜不驯、难以捉摸的“性格”特征的认识和理解。据此可得出答案①。干涸的滹沱河是“灰灰的沙滩”“喊不应打不醒”；而大水突至时，“那声音，不，那滹沱河一会儿像是从深深的地下喷出来的，一会儿又觉得天空在打闷雷，像是从天上降落下来的”“我所听到的那淹没一切的声音，正是这千千万万匹野兽的狂吼，还有它们践踏的水的大地的喘息声”。用滹沱河干涸时的死寂作为铺垫，更加凸显出滹沱河大水突至时的浩大场面和强大力量，使作者对滹沱河强大力量的惊叹之情抒发得淋漓尽致。据此可得出答案②。“我”最初看到干涸的滹沱河，感到“异常地失望”“丢尽我的人了！”；但当大水突至时，“我”看到了滹沱河强大的力量，滹沱河从干涸到暴发的过程，如同生命中的起伏。“我”从最初对它的失望，到感受到它强大的力量，再到后来将它深藏在心里，每当濒于绝望时被它唤醒，这一过程让“我”明白生命如同滹沱河，即使有干涸、绝望之时，也会有爆发强大力量的可能。据此可得出答案③。