《2025年新目标检测同步单元测试卷七年级语文上册人教版》

5. 下列各句中没有语病的一项是(B)

A.第十九届省运会开幕在即,扬州已做好了招待从祖国四面八方而来的客人。
B.纪录片《厉害了,我的国》展示了我国在各个领域所取得的举世瞩目的成就。
C.通过三次失败的养猫经历,使我明白了要平等地对待生命的道理。
D.一个人能否成为真正的阅读爱好者,关键在于青少年时期要培养阅读的兴趣。

答案： 5.B 解析：A项成分残缺,应在句末加上“的准备”;C项缺少主语,应删去“通过”或“使”;D项两面对一面,应删去“能否”。

6. 比喻,会让语言更形象可感。请根据示例,选择一种心情,或快乐,或悲伤,或愧疚,或愤怒,运用比喻的修辞手法进行仿写。
示例:想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!
仿句:想到他鄙夷的眼神,益使我感到我的懦弱、我的胆怯,都是火,燃烧我胸腔的火！

答案： 6.示例：想到他鄙夷的眼神,益使我感到我的懦弱、我的胆怯,都是火,燃烧我胸腔的火！

7. 下列对课文内容的解说有误的一项是(A)

A.郑振铎先生的《猫》巧妙地借物抒情,曲折地表达了作者对人类虐待动物的批判之情,从而让我们有了许多感悟。
B.养猫是全文记叙的中心,文章围绕这个中心叙写了三个故事,每个故事都以养猫与亡失为线索展开,都有开头、发展和结局,具有相对完整性。
C.本文字里行间处处渗透着作者细腻而浓郁的感情。第一次养猫时,“我”“微笑着”看,得知小猫的死讯时,“我心里也感着一缕的酸辛”。
D.在“芙蓉鸟事件”中,猫的含冤受屈与“我”的暴怒武断形成鲜明对比,为后文写“我”的难过与后悔打下了基础,从而有力地凸显了中心。

答案： 7.A 解析：曲折地表达了作者对弱小者的同情、怜爱之情。

二、强化提升训练
阅读文章,回答问题。
海燕
郑振铎
①乌黑的一身羽毛,光滑漂亮,积伶积俐,加上剪刀似的尾巴,一对劲俊轻快的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月,凉风微微地吹拂着,如毛的细雨无因地由天上洒落着,千条万条的柔柳,齐舒了它们的黄绿的眼,红的白的黄的花,绿的草,绿的树叶,皆如赶赴市集者似的奔聚而来,形成了烂漫无比的春天时,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,便也由南方飞来,加入了这个隽妙无比的春景的图画中,为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它那剪刀似的尾巴,在微风细雨中,或在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空之上,唧的一声,已由这里稻田上,飞到了那边的高柳之下了。再几只却俊逸地在粼粼如縠纹的湖面横掠着,小燕子的剪尾或翼尖,偶沾一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。那边还有飞倦了的几对,闲散地憩息于纤细的电线上——嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上停着几个粗而有致的小黑点,那便是燕子。那是多么有趣的一幅图画呀! 还有一个个的快乐家庭,他们还特为我们的小燕子备了一个两个小巢,放在厅梁的最高处。假如这家有了一个匾额,那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年,小燕子来住了,第二年,我们的小燕子,就是去年的一对,它们还要来住。
②“燕子归来寻旧垒。”
③还是去年的主,还是去年的宾,他们宾主间是如何的融融洽洽呀! 偶然的有几家,小燕子却不来光顾,那便很使主人忧戚,他们邀召不到那么俊逸的嘉宾,每以为自己命运的蹇劣呢。
④这便是我们故乡的小燕子,可爱的活泼的小燕子,曾使几多的孩子们欢呼着,注意着,沉醉着,曾使几多的农人们、市民们忧戚着,或抒怀地指点着,且曾平添了几多的春色、几多的生趣于我们的春天的小燕子!
⑤如今,离家几千里,离国几千里,托身于浮宅之上,奔驰于万顷海涛之间,不料却见着我们的小燕子。
⑥这小燕子,便是我们故乡的那一对、两对吗? 便是我们今春在故乡所见的那一对、两对吗?
⑦见了它们,游子们能不引起,至少是轻烟似的,一缕两缕的乡愁吗?
⑧海水是皎洁无比的蔚蓝色,海波平稳得如春晨的西湖一样,偶有微风,只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小皱纹,这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿灿的水面显得温秀可喜。我没有见过那么美的海! 天上也是皎洁无比的蔚蓝色,只有几片薄纱似的轻云,平贴于空中,就如一个女郎,穿了绝美的蓝色夏衣,而颈间却围绕着一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见过那么美的天空! 我们倚在青色的船栏上,默默地望着这绝美的海天;我们一点儿杂念也没有,我们沉醉了,我们是被带入晶莹的天空中了。
⑨就在这时,我们的小燕子,二只,三只,四只,在海上出现了。它们仍是俊逸地从容地在海面上斜掠着,如在小湖面上一样,海水被它们似剪的尾与翼尖一打,也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子,浩莽的大海,飞着飞着,不会觉得倦吗? 不会遇着暴风疾雨吗? 我们真替它们担心呢!
⑩小燕子却从容地憩着了。它们展开了双翼,身子一落,落在海面上了,双翼如浮圈似的支持着体重,活是一只乌黑的小水禽,在随波上下地浮着,又安闲,又舒适。海是它们那么安好的家,我们真是想不到。
⑪在故乡,我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄吗?
⑫海水仍是平贴无波,许多绝小绝小的海鱼,为我们的船所惊动,成群向远处窜去;随着它们的飞窜,水面荡起了一条条的长痕,正如我们当孩子时用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。这小鱼是小燕子的粮食吗?
⑬小燕子在海面上斜掠着,浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子吗?
⑭啊,乡愁呀,如轻烟似的乡愁呀!
8. 读下面的句子,揣摩加点词的含义。
(1)当春间二三月,凉风微微地吹拂着,如毛的细雨无因地由天上洒落着,千条万条的柔柳,齐舒了它们的

黄

绿

的

眼

……“黄绿的眼”形容柳条上绽出的淡黄色的嫩芽。
(2)还是去年的主,还是去年的宾,他们宾主间是如何的

融

融

洽

洽

呀!“融融洽洽”形容和睦快乐的样子。
9. 文中哪些地方是写海燕的? 试找出精彩段落稍作赏析。第⑧～⑩段,第⑧段描写了大海和天空之美,交代海燕飞翔的环境;第⑨⑩段描绘了一幅海上飞燕图。
10. 文章用哪些段落完成了从“家乡的燕子”到“眼前看到的燕子”的自然过渡?第⑤～⑦段,承上启下,把眼前看到的燕子与家乡的燕子联系起来,点明游子思乡的主题。
11. 谈谈你对文章结尾段的理解。画龙点睛,将借小燕子抒发的思乡之情再次重申,进一步抒发思乡的愁绪。

答案： 8.
(1)“黄绿的眼”形容柳条上绽出的淡黄色的嫩芽。
(2)“融融洽洽”形容和睦快乐的样子。
9.第⑧～⑩段,第⑧段描写了大海和天空之美,交代海燕飞翔的环境;第⑨⑩段描绘了一幅海上飞燕图。
10.第⑤～⑦段,承上启下,把眼前看到的燕子与家乡的燕子联系起来,点明游子思乡的主题。
11.画龙点睛,将借小燕子抒发的思乡之情再次重申,进一步抒发思乡的愁绪。