《2025年新目标检测同步单元测试卷七年级语文上册人教版》

三、现代文阅读（18分）
阅读下面的文章，回答问题。
红嘴鸦及其结局
周 涛
那个冬天是极其漫长的，鹅毛大雪弥漫充塞在草原天地之间。那年冬天，辽阔的巩乃斯草原变得寥廓了几倍。当时寥廓的冬天里，孤零零地有一座泥坯筑起的小屋，当时是这样。小屋里有一个泥砌的火炉，炉火非常温暖。在火炉边，等候春天的人沉沉欲睡。后来雪下得略微稀疏了一些。泥屋里的人看见一只乌鸦落在近处的树梢上，换了好几个树枝，才站稳。枝上的雪被它弄得抖落下来，洒在它头上，乌鸦缩了缩小脑袋，好像一个耸起黑风衣领子的侦探，守在那地方。又有一只乌鸦像是它们一伙的，也飞过来了，干脆落在泥屋窗户的土台上，隔着玻璃朝里面看着。这只乌鸦的眼光里丝毫没有流露出对温暖火炉的羡慕，也没有对等待春天的人表现出惊奇和佩服，恰恰相反，有一种明显的轻藐。它开始在窗台上走来走去，翅膀倒剪在背上像一双倒背交叉的手。它低着头走来走去，像在考虑重要问题的一个大人物，很可能过一会儿就要发表讲演。等候春天的人走过去，用手指敲了几下窗玻璃，“哒、哒、哒”，乌鸦一惊，飞走了。这只乌鸦飞上树，和守在树梢上的那只“侦探”说了点儿什么，交换了一下意见，“侦探”点了点头，那乌鸦又飞回来，重新落在窗台上。“哒、哒、哒”，乌鸦用嘴在玻璃上敲了几下，模仿着刚才敲玻璃的几声。
等候春天的人在土屋子里笑了，仿佛被一个小孩过分老练的举动逗笑一样。他看那乌鸦的嘴，竟是红的。深红的喙配着漆黑的羽毛，在一片白雪茫茫的背景下，格外有趣，看起来似乎比普通的乌鸦俊气了许多。在草原上，并不是所有的乌鸦都是红嘴，当中只有一小部分的红嘴鸦。它们看起来不像普通的乌鸦那么愚蠢讨厌。等候春天的人想捉住它。在那个漫长的冬天里，这是一个游戏。他在土屋外扫出了一块空地，然后用小木棍支起一个脸盆；小木棍上系了一根白绳子，绳头一直扯进土屋里。准备停当，他在脸盆下撒了一些碎馒头，就躲在土屋门后，等着。一个明显的陷阱，等着冬天饥饿的禽类。一只。两只。其中一只大胆走近脸盆，歪着头，研究了一番，先假装往里伸伸头，一缩。另一只踱步观察，只盯住看，过一会儿，两只凑在一起，仿佛商量，研究讨论部署。突然，同时猝然扑进脸盆，抢叼食物。等候春天的人等好了这一刻，绳儿一拉，脸盆咣当盖地。盆沿砸住翅膀的一只挣脱飞走了。盆里面扣住了一只。他谨慎地掀开一点儿盆沿，小心地把手塞进去，摸索着。听见翅膀拍打盆沿的声音，他捉住了那只红嘴鸦。他高兴极了，举起这只俘虏像高举一个冠军奖杯，一边跳跃，一边狂呼乱叫。高兴完了一看，那只红嘴鸦在他手中气死了。那鸟脖子一歪，就死了。
等候春天的人回到土屋里，重新坐在火炉边，火依然很旺。他很沮丧，为了这只巩乃斯冬天的高傲的红嘴鸦，他一直想不通的是这样一只乌鸦为什么竟然会气死。“它太骄傲了，这只红嘴巴的乌鸦。”他沮丧地想。许多比它庞大、比它美丽、比它高贵或比它凶猛的动物，都归顺了人类。而它——一只草原上的乌鸦——仅仅是因为长着红嘴，却不肯归顺，不甘心当俘虏和玩物，竟然气死了自己。太不可思议。那个冬天是极其漫长的，宛如一个白茫茫的梦，一个梦境中的神话。在那个梦中，有过一只模仿人敲门的乌鸦，乌鸦长了奇怪的深红的嘴，它对那位等待春天的人说了神秘的话。神秘的话是这样的：“你们捉住他，给他带上枷锁，然后把他投在烈火里。”结局正是这样。
（选自《周涛散文选》，有删改）
11. 请根据提示，梳理选文的主要情节。（4分）

12. 文中对红嘴鸦的描写生动传神。读下面的句子，品味其表达效果。（4分）
它低着头走来走去，像在考虑重要问题的一个大人物，很可能过一会儿就要发表讲演。
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13. 文中“等候春天的人”在捕捉红嘴鸦前后的心理发生了显著变化。结合文中相关语句，简要分析他心理变化的过程。（4分）
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14. 选文与《我的白鸽》都描写了人与鸟类之间的故事，但结局与表达的情感存在显著差异。请结合两篇文章的具体内容，简要分析这种差异。（6分）
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答案： 11.
(1)大雪弥漫的冬天，一两只红嘴鸦落在小屋附近。
(2)窗台上的红嘴鸦模仿人敲玻璃，表现出高傲与挑衅。
(3)“等候春天的人”设陷阱捕捉红嘴鸦，成功捉住一只红嘴鸦。
(4)被捉的红嘴鸦气死，“等候春天的人”感到沮丧并反思其死因。
12.这句话运用了拟人和比喻的修辞手法，生动传神地描绘出红嘴鸦旁若无人、高傲自大、煞有介事的神态，突出了它与普通乌鸦的不同，极具幽默效果。
13.捕捉前：①好奇与兴趣：看到红嘴鸦模仿敲窗，“笑了，仿佛被一个小孩过分老练的举动逗笑一样”，觉得它“格外有趣”“似乎比普通的乌鸦俊气了许多”，产生了“想捉住它”的念头，将其视为漫长冬天里的一个“游戏”。②兴奋与期待：精心布置陷阱，躲在门后“等着”，充满期待。捕捉后：①极度兴奋与狂喜：成功捉住后，“高兴极了，举起这只俘虏像高举起一个冠军奖杯，一边跳跃，一边狂呼乱叫”。②沮丧与困惑：发现鸟气死后，“很沮丧”，对其宁死不屈的行为感到震惊和不解。
14.①结局差异：本文中，人与鸟的关系以冲突和悲剧结束；《我的白鸽》中，人与鸟的关系总体是和谐与温情的。②情感差异：本文通过悲剧结局，反思了人类对自然生命的傲慢与侵犯，歌颂了弱小生命对尊严和自由的极致坚守，带有沉重、震撼与哲理反思。《我的白鸽》则主要表达了对童年美好时光的怀念，赞美了白鸽的灵性、自由之美以及人与动物间曾有过的纯真情感，情感基调更偏向温情、怀念与淡淡的怅惘。