《2025年新补充读本五年级语文上册人教版》

周海亮
至今我仍然隐约记得母亲给我做过的虎头鞋。虎头鞋喜庆并且厚实,鞋面上,一对走起路来就拍拍打打的老虎耳朵。我穿着这样的鞋子在院子里疯跑,母亲坐在小板凳上,看着我,笑。那时母亲还很年轻,那时母亲头发乌黑,面色红润。母亲也许在择一把青菜,也许在剥一筐玉米,不管母亲在干什么,全用了微笑的表情。
后来稍大些,母亲便不再为我做虎头鞋。虽然我的鞋子仍然出自母亲之手,却只用了一块帆布、一团麻线和十几个夜晚。我记得那时柜台上已经摆了很漂亮的鞋子,可母亲从不肯为我买一双哪怕最便宜的鞋子,她认为一双成品布鞋不是农民的孩子能够享用的奢侈品。
我永远忘不了我的第一双成品鞋。那时我已经上了小学三年级,大年初一那天早晨,母亲郑重地将鞋子摆到我的面前,连同一双雪白的运动袜。我穿上鞋子,在炕上蹦,在炕上走,在炕上跑,却不敢下地。我怕将鞋子弄脏。母亲坐在炕沿,看着我,笑。
我眨一下眼睛,母亲就变老了。
是的,我以为母亲永远都不会变老,可是她的确正在老去。我没有读过大学,高中毕业后,就进了工厂。工厂在离村子一百多公里的城市,临行前,我默默收拾行李,母亲这时走过来,说：“这个也带上吧。”
是一双皮鞋,有着漂亮的色泽和温润的品质。母亲说：“城市不比乡下,别让人家看不起。”说话时,母亲低了头,我发现母亲泪光闪闪。我还发现母亲的白发,那些白发藏匿于黑发之间,却那么醒目,令人伤感。令人伤感的还有她的皱纹,一道道,一条条,不深,却顽固地趴伏在母亲的眼角、嘴角、额头……我说：“妈,您有白头发了。”母亲笑一笑,不语。我说：“妈,您有皱纹了。”母亲笑一笑,仍不语。她伸出手,想将皱纹抹平,却将皱纹抹了一脸。
母亲变老了。当孩子长大成人,母亲就变老了。似乎天下所有的母亲都是这样——自从有了儿女,她们的青春时光,就已经结束。
去年夏天,老家来人,帮我捎来一蛇皮口袋东西。那是母亲托他捎来的。蛇皮袋里装了黄瓜、西红柿、茄子、辣椒、大葱、青玉米……那简直就是一个小型的菜园。然而在这些蔬菜里,却夹着一双拖鞋。
母亲亲手为我织成的拖鞋,蓝色的拖鞋,用了结实的线。拖鞋穿上脚,柔软,舒服,踏实,咯吱吱响——那是母亲的声音。
心猛地颤一下。突然想起,这么多年,我竟没有为母亲买上一双鞋子。
匆匆跑去鞋帽超市,却发现那里为老人准备的鞋子,其实并不多。我挑了很久,选中一双棉布拖鞋、一双平跟布鞋、一双保健鞋。我让售货员帮我包起来,售货员却笑了。她说：“你好像忽略了鞋子的尺码。”
那天我没有打电话给母亲,我怕她伤心。她为儿子做了一辈子鞋,可是她的儿子在为她买一双鞋子的时候,竟然弄不清楚确切的尺码。
最终我把电话打给了父亲。两天以后,当我把三双鞋子送给母亲时,母亲表现得很是平静。可是我知道平静背后的母亲是快乐的。那快乐就像儿时的我穿上虎头鞋和千层底儿,就像少年的我穿上运动鞋,青年的我穿上皮鞋……
我常常想,假如岁月也有鞋子,那么岁月的鞋子,该也在变换吧？现在,我只希望,不管岁月穿了什么样的鞋子,她的脚步一定要慢下来,慢下来,让我的母亲,让我们的母亲,能够在她们的最后岁月里,多看一眼她们的儿女。
【读读·想想·练练】
这篇文章跟一般的记叙文相比,它的情感叙述比较多,记叙的故事时间跨度也不止一个。作者用质朴的语言和深刻的感受讲述了一个真挚感人的故事。文章以作者对母亲的思念和爱为情感基调,以题目中的“鞋子”为文眼(文眼,指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。整篇文章围绕的某个方面、某个中心),抒情和记叙并进,来顺时描写在儿时、少年时和青年时母亲为其做鞋子,以及成年后给母亲买鞋子的故事,表达对母亲的情感。要想有逻辑、有条理地概括这篇文章,最重要的就是在夹叙夹议中选取重要的时间点,理清叙述故事的线索。你来试着概括一下吧。

答案： 本文以“鞋子”为线索，讲述了儿时母亲为“我”做虎头鞋、帆布布鞋，小学时给“我”第一双成品鞋，高中毕业后送“我”皮鞋，去年捎来亲手织的蓝拖鞋，以及“我”成年后给母亲买鞋却不知尺码的故事，表达了母亲对“我”的爱与付出和“我”对母亲的感恩之情。