《2025年新补充读本五年级语文上册人教版》

我和她相识于三年级第一学期的第一天。当她刚往讲台一站,台下便一片哗然,学生们齐声欢呼：“太棒了！”然后便是一连串的问题,怎么这么年轻呢？年轻得让人怀疑她的能力。怎么这么时髦呢？时髦得让人怀疑她的水平。她高高的个头,脚上穿的是高跟的时尚鞋。自此那高跟鞋特有的“当当”声,就成了我们大家的警报声。每当楼道里传出“当当”声,教室里就安静了。这种“当当”声和那静悄悄的氛围,交织成一片灿烂的记忆。
“怪招”老师姓王,名晓莉,同名字一样,她长得清秀可人,一头飘逸的长发,一对秀气的“公主眉”,一双纤细而白嫩的手,那双不大不小的眼睛,清新秀美,就好似一朵茉莉绽开在微风中。后来的日子里,我们才真正领教了“怪招”老师的厉害。
怪招一：语言幽默
“怪招”老师的课堂语言风趣幽默,她为我们创设了一个个惟妙惟肖的课堂情境,让人越发想上她的课。那是开学的头几天,本是乏味的作文课,她却把课上得格外生动,妙语连珠。我们写作文时,一个个坐得七倒八歪,要么眼离本太近,要么就是手一趴,歪在那里了。王老师看到我们的坐姿,风趣地说：“看看你们,千姿百态,如东倒西歪的小树苗。”我们听了,立马挺直腰杆。王老师见了故意提高嗓门,说：“现在,小树苗都笔直地生长着,不错！”说罢,全班都笑了。
怪招二：课堂生动
上王老师的课,可谓如沐三月春风,古今中外的许多知识她都能侃侃而谈。她时常把我们的思绪带出教室,带我们走近冰心、鲁迅……教室里鸦雀无声,只有她充满激情的话语回荡在每个人的心间。和其他老师不一样的是,王老师喜欢让我们表演,每一次表演都那么生动,令人回味。那一次,我和薛熠呈共演了第一个小品,赢得了大家的一致好评。从那时起,我也就不再胆怯,常常献上一个又一个作品。回头想来,每一次表演,我都深受教育,也正是这样,胆怯的我变得自信、大方。
怪招三：融为一体
两年来,她帮班上的文学爱好者创立了文学社。学校合唱比赛前,她带领全班同学一遍又一遍地练唱。告诉你们,我们班已经连续两届夺得合唱比赛金奖。她与同学们共进午餐,共同玩耍,我们亲昵地叫她“姐姐老师”。在她的一颦一笑中,在她的举手投足间,在她的潜移默化的教育下,我们渐渐发现：我们长大了,班委的能力提高了,集体的凝聚力更强了。惊喜之余,我们真感谢王老师的培育之恩。
(范铭望)
【习作提示】
1. 读了这篇五年级小学生的作文,你们是不是觉得这位“怪招”老师非常有趣？看一看,老师的“怪招”有三：
(1) 语言幽默
(2) 课堂生动
(3) 融为一体
透过这些“怪招”,我们看到了一位风趣幽默、关爱学生的老师。你喜欢这样的老师吗？
2. 这篇文章没有仅仅停留在对老师的美好品质的描写上,而是在每个事例之后,都用寥寥几笔写出了老师对自己、对班级的影响,如：
(1) 回头想来,每一次表演,我都深受教育,也正是这样,胆怯的我变得自信、大方。
(2) 在她的潜移默化的教育下,我们渐渐发现：我们长大了,班委的能力提高了,集体的凝聚力更强了。
对老师的感恩之情表达自然,情感真挚。结尾处点明中心的句子是：惊喜之余，我们真感谢王老师的培育之恩。

答案： 1.
(1)语言幽默
(2)课堂生动
(3)融为一体 风趣幽默 关爱学生 2. 惊喜之余，我们真感谢王老师的培育之恩。