《2025年同步训练河北人民出版社七年级语文上册人教版》

7. 理清思路并填空。
课文首先概述了①______；然后分别赞扬了白求恩同志的②______、③______及其④______；最后总结,表达对白求恩同志的悼念之情,号召全党学习白求恩同志⑤______。

答案： ①白求恩同志的事迹 ②国际主义精神 ③毫不利己专门利人的精神 ④对技术精益求精的精神 ⑤毫无自私自利之心的精神

8. 对下面这句话理解不恰当的一项是( )
这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。

A.“这种人”是指前文表述的“不少的人”。
B.“其实不是”“至少不能算”“纯粹”等词语的运用,使表达更严密。
C.前文列举了“不少的人”的四种表现,从而得出了这个结论。
D.严肃批评了“不少的人”,号召大家学习白求恩精益求精的精神。

答案： D

9. 对课文理解错误的一项是( )

A.在叙述白求恩的情况时,有正面介绍,也有侧面介绍。
B.课文共分三个层次,按自然段划分,正确的划分方法应是：①②③/④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩。
C.课文采用了夹叙夹议的写法。
D.文中用了三个双重否定句,其作用是强调白求恩的精神感人之深。

答案： B

10. 课文中用了“白求恩”“白求恩同志”和“白求恩医生”三种称呼,如果改用同一种称呼好不好？下列分析最恰当的一项是( )

A.好。这样可以使行文简洁明了。
B.好。因为称呼只不过是人的代号,只要大家明白就行。
C.不好。同一种称呼会使行文显得呆板。
D.不好。因为这段文字从不同角度介绍了白求恩,所以用词自然要讲究变化。

答案： D

11. “无不为之感动”中的“为”可换用的一个词是______,“之”指代的是______。

答案： 被 “他”，即“白求恩”

12. 课文从三个方面将白求恩与“不少的人”进行对比,请具体分析对比的表达效果。______

答案： ①对工作的态度：将白求恩同志“对工作的极端的负责任”与“不少的人”“对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的”进行了对比；②对同志、人民的态度：将白求恩同志“对同志对人民的极端的热忱”与“不少的人”“对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”进行了对比；③对工作的要求：将白求恩同志“对技术精益求精”与一些人“见异思迁”“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路”进行了对比。表达效果：突出了白求恩同志毫不利己、专门利人的高尚品质，又阐明了我们共产党人学习他的必要性。

13. 比较下面两个句子,从表达效果看,哪一句更好？为什么？
原句：从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。
改句：从前线回来的人说到白求恩,个个都佩服,个个都为他的精神所感动。______

答案： 原句好。它用两个双重否定排除了一切例外，语气极为肯定，强调说明白求恩在前线巡回医疗范围之广、工作影响之深，赢得了所有人的敬爱，这正好与段首的两个“极端”相照应，表达了作者对白求恩无限崇敬、无限怀念之情。