《2025年同步训练河北人民出版社七年级语文上册人教版》

7. 下列各项中的有关内容搭配有误的一项是( )

A.《济南的冬天》—老舍—舒庆春—现代作家
B.我寄愁心与明月—王昌龄—青莲居士—唐朝
C.潮平两岸阔—王湾—《次北固山下》—唐朝
D.秋风萧瑟,洪波涌起—《乐府诗集》—曹操

答案： B

8. 古诗文填空。
诗意传情,《观沧海》中“______,______；______,______”勾勒出大海吞吐日月的雄伟景象,我们从中读出了曹操广阔的胸襟和伟大的抱负。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,李白写道：“______,______。”他把明月人格化,写不尽对友人的同情与思念。《次北固山下》中“______,______”两句写出新旧的更替,蕴含着生活的哲理。马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆,“______,______”,道出天涯游子之悲。

答案： 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 海日生残夜 江春入旧年 夕阳西下 断肠人在天涯

9. 下面关于朗读的理解不恰当的一项是( )

A.树叶子/却绿得发亮,小草/也青得逼你的眼。“绿”“逼”写出了雨中空气的清新,朗读时为情感性重音。
B.《济南的冬天》用了大量口语化词汇,朗读时要读得自然,有些音要做儿化处理。例如“围了个圈儿”“缺着点儿口儿”等。
C.“当田野染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的妇人,显得端庄而又沉静了。”这一段在写秋雨,朗读时语气要舒缓,读出秋雨的大气沉静。
D.《观沧海》里这两句诗应该这样划分节奏：“日月/之行,若/出其中；星汉/灿烂,若/出其里。”

答案： D

10. 综合性学习。
寒来暑往,四季更替,我们的生活因四季的变更而显得异常精彩。班级举行以“感受自然”为主题的综合性学习活动,请你参与。
(1)请为这次活动拟写一个主题标语。______
(2)请你仿照例子为此次活动再设计两个环节。
第一环节：绘四季美景 第二环节：______
第三环节：唱四季歌曲 第四环节：______

答案： （1）示例：走进自然，领略美景。（2）示例：诵四季诗文 写四季美文