《2025年同步练习册山东人民出版社六年级语文上册人教版》

六、读下文,回答问题。
系在风筝线上的童年
周岩壁
①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠,不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空,偶见数点风筝,袅袅娜娜地飘挂在天际,使我蓦地忆起“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线,竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下,三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁田野里的孩子,摔打惯了,是不知道什么叫冷的,何况又常把嬉笑系在风筝线上,即便有些寒意,也早被如火的童心熔化掉,让野气的笑声赶跑了。
③人们都说：男孩子手笨,没女孩子手巧。哼! 不是吹,我们男孩虽未能绣出花团锦簇的衣冠,却从手中飞出这巧夺天工的风筝! 嘿,做风筝可不像女孩子学针线,有的是时间,有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地。常趁放学后的间隙,三五个凑在一处无人知晓的角隅,或干脆跑到野外去。
④我们偷偷找来竹篾,且要绿皮的有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了,再弯成弓似的、轱辘似的等几何形状,拼在一起,悉心系好,就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起,叽叽喳喳商量一阵,就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线,一头系在风筝上,一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢,是我们这些“男子汉”低三下四,求爷告奶,甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
⑤好了! 抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。咳! 风筝! 风筝! 全是风筝! 这些大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里,迤逦的大道旁,潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着,腾腾热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云。好似争艳的奇葩,挂彩的气球。我们的心醉了。
⑥风筝也有赌气的时候,任你如何摆布,它总要往地上栽。这时的小伙伴绝不会张飞似的环眼圆睁,一脚踏翻它的,而总是小心翼翼地检查一番,找出毛病,对症下药。随着欢呼声,风筝重又飘然升起。当放到得意处,猛不防风筝也会断线,摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线,不胜惋惜……
⑦韶光如流。虽说童年已悄然离去,可风筝这根若有若无的线,却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。
⑧啊,我的鹅黄色的童年!
(有改动)
1. 阅读目的不同,关注的内容不同,采用的阅读方法不同。如果你需要写一份风筝制作指南,你需要关注文章的第____自然段；如果需要体会风筝带给“我们”童年的美好回忆,需要关注文章的第____到____自然段。
2. 根据第④段内容填空。
做风筝的过程：找来竹篾→( )→糊纸涂色→( )
3. 从文章画线句子中你体会到了什么?____
4. 你的童年中有什么样的经历是让你记忆犹新的呢? 学着作者的样子简单写几句。____

答案： 1. ④ ⑤ ⑧
2. 制作骨架 系缠放线
3.（1）放风筝承载着童年的快乐，常常引起“我”对童年生活的回忆；（2）已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有时模糊，却是永难忘怀；（3）表达了“我”对童年生活深深的眷念之情。（意思对即可）
4. 略