《2025年人教金学典同步解析与测评六年级语文上册人教版》

读句子,给加点字选择正确的读音,在上面打“√”。
战士们在山

坳

(yào ào)里做好了

伪

(wéi wěi)装,不能说话,不能

蜷

(quán juǎn)腿,眼睛直盯着干

涸

(hé gù)的小山沟边上的敌人的地堡。

答案： ào√ wěi√ quán√ hé√

联系上下文,判断“我”当时的心理活动。
A. 担心 B. 紧张 C. 悲痛 D. 矛盾
1. 我的心紧缩着。(B)
2. 我怕这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来,或者突然叫出声来。(A)
3. 我几次回过头来,不敢朝他那儿看,不忍看着我的战友被活活烧死,但是我又忍不住不看。(D)
4. 我心里像刀绞一般,眼泪模糊了我的眼睛。(C)
通过“我”的心理活动烘托邱少云烈火烧身的痛苦,从侧面表现了邱少云严于律己、不畏牺牲的精神。

答案： 1. B 2. A 3. D 4. C 烈火烧身 严于律己、不畏牺牲

阅读短文,回答问题。
罗盛教的故事
佚名
1952年1月2日,新年伊始,正是朝鲜半岛冰天雪地的时节。罗盛教和战友一大早便来到了军队驻扎地附近的冰河边,准备练习投弹。就在这时,河面上突然传来几位朝鲜少年急促的哭喊声。罗盛教听不懂朝鲜语,但看到朝鲜少年的手势和破裂的冰面,他立即明白了一切。他一边奔向冰窟,一边脱下棉衣,纵身跳进了冰冷彻骨的河水中。
冒着零下二十摄氏度的严寒,罗盛教沉着冷静,很快便摸到了落水的朝鲜少年,并成功将他托出水面。可是,冰窟边缘的冰面太薄,承受不了落水少年的体重,两个人马上又跌落到了水中。
一次,两次,三次……少年三次被托出水面,但三次都没能上岸。这时,罗盛教的体力已消耗殆尽,但他仍顽强地再一次潜到水底,找到少年,并再次将他顶出了水面。此时,罗盛教的战友拖着电线杆赶到冰窟边。少年抱住电线杆,被拉出了水面。当战友尝试去拉罗盛教的时候,罗盛教已经沉入了水底。
找到罗盛教烈士的遗体后,朝鲜人民以当地最隆重的葬礼将他安葬,并在他牺牲的地方竖起了一块木牌,上面写着：“生长在朝鲜土地上的人民,都应该永远记着我们的友人罗盛教同志,学习他伟大的国际主义精神。”
1. 第1自然段中,罗盛教听到声音时的表现,让你体会到 。
2. 想一想：当罗盛教三次把少年托出水面,却都没有成功时,他的心里会想些什么？
3. 对朝鲜人民为罗盛教竖起的木牌上所写的话理解有误的一项是( )
A. 罗盛教舍己为人的精神让朝鲜人民永远铭记在心。
B. 朝鲜人民应该学习罗盛教的伟大的国际主义精神。
C. 告诫当地儿童要铭记这个教训,不要随意在冰上玩。
D. 罗盛教的牺牲让中朝两国人民的友谊更加牢固。
1. 罗盛教救人心切
2. 示例：无论如何，我一定要想方设法把这位少年救上岸。
3. (C)

答案： 1. 罗盛教救人心切 2. 示例：无论如何，我一定要想方设法把这位少年救上岸。 3. C