《2025年同步实践评价课程基础训练湖南少年儿童出版社九年级化学上册人教版》

13. 我国力争 2060 年前实现碳中和，彰显大国作为与担当。某化学实验小组的同学围绕碳中和的一系列内容展开了项目式学习活动。
任务一：分析碳中和的思路
[分析讨论]
(1)同学们讨论后认为，二氧化碳主要来自动植物的呼吸和化石燃料的燃烧，因此要减少空气中的二氧化碳含量，一种思路是增加二氧化碳吸收，另一种思路是减少二氧化碳排放。
任务二：探究“海洋固碳”原理
[查阅资料] 海洋是地球上最重要的“碳汇”聚集地。据测算，地球上每年使用化石燃料所产生的二氧化碳约 35%被海洋中的海水、浮游植物、藻类生物等吸收。
[分析讨论] (2)同学们结合生物学知识，认为藻类生物与浮游植物一样，都是通过光合作用吸收二氧化碳，这一方法属于“生物固碳”。
[作出猜想] 海水吸收二氧化碳的主要原理是水溶解了二氧化碳。
[进行实验] (3)同学们设计了以下实验方案对猜想进行验证。
[反思评价] (4)同学们认为步骤③中发生的反应是CO₂+Ca(OH)₂=CaCO₃↓+H₂O(写化学方程式)。
(5)小刚认为“海水固碳”的主要原理应该是二氧化碳与水发生反应，但同学们认为他的观点不正确，理由是二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸不稳定。
任务三：了解“人工固碳”技术
[查阅资料] “人工固碳”就是用各种手段捕集空气中的二氧化碳，将其封存或者利用。封存主要是将捕捉的二氧化碳压缩后，封存于地层深处或海底。
[分析交流] (6)同学们交流后认为，上述这种“人工固碳”法发生的变化属于物理变化。
[成果分享] (7)通过项目式学习，同学们了解了碳中和的思路、原理和方法，在此基础上以“低碳生活从我做起”为主题设计了宣传海报，并在社区内开展了一系列宣传活动，请你为海报设计一条宣传语：如每周少开一次车、每天少用一张纸(合理即可)。

答案： 13.
(1)减少二氧化碳排放
(2)光合
(4)CO₂+Ca(OH)₂=CaCO₃↓+H₂O
(5)二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸不稳定
(6)物理变化
(7)每天少用一张纸(合理即可)