《2025年同步实践评价课程基础训练湖南少年儿童出版社九年级化学上册人教版》

21. (9分)具备基本的化学实验技能是学习化学和进行实验探究活动的基础和保证。结合如图回答问题:

(1)写出仪器①的名称:长颈漏斗。
(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取较为纯净的氧气,应选择的发生装置和收集装置的组合是BE(填字母),反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气。
(3)如果用E装置收集氧气,氧气不纯的原因可能是刚有气泡冒出时就立即收集(合理即可)。

答案： 21.
(1)长颈漏斗
(2)BE 过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气
(3)刚有气泡冒出时就立即收集(合理即可)

22. (12分)学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后,某同学想:氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化作用呢?于是进行了以下探究。
猜想Ⅰ:氧化铜不是催化剂,也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变。
猜想Ⅱ:氧化铜参与反应,反应前后质量和化学性质发生了改变。
猜想Ⅲ:(1)氧化铜是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质不变。
实验:用天平称量0.2g氧化铜,取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,实验过程如下:

(2)步骤①的目的是作对比。
(3)步骤③的现象是试管内产生大量气泡，带火星的木条复燃。
(4)证明猜想Ⅲ成立的现象除(3)中的现象,还有步骤⑥称量的结果还是0.2g，步骤⑦中试管内产生大量气泡，带火星的木条复燃。
(5)过氧化氢被氧化铜催化分解放出氧气的化学反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{氧化铜}{→}$水+氧气。
(6)有同学想验证氧化铜与二氧化锰的催化效果哪种更好,请你帮他设计实验探究并简要写下实验方案:取两支试管，分别加入相等质量、相同形状的二氧化锰、氧化铜，同时分别加入等体积、等浓度的过氧化氢溶液，收集气体，测定单位时间内收集气体的体积。

答案： 22.
(1)氧化铜是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质不变
(2)作对比
(3)试管内产生大量气泡，带火星的木条复燃
(4)步骤⑥称量的结果还是0.2g，步骤⑦中试管内产生大量气泡，带火星的木条复燃
(5)过氧化氢$\stackrel{氧化铜}{→}$水+氧气
(6)取两支试管，分别加入相等质量、相同形状的二氧化锰、氧化铜，同时分别加入等体积、等浓度的过氧化氢溶液，收集气体，测定单位时间内收集气体的体积