《2025年新课程问题解决导学方案九年级语文上册人教版》

阅读下面的诗歌,完成后面的题目。
请 允 许
——题照片《深情》
柯 岩
假如我是一只鸿雁,
我将振翅飞上九天,
去看望两年不见的周总理,
为我们——
可又把白发增添？
假如我是一尾银鳗,
我一定把五湖四海游遍,
用鳍尾丈量不尽的流水,
可深过——
人民对总理的眷恋？
可惜我不是天上的鸿雁,
我无翅把您的脚步追赶；
可惜我不是水里的银鳗,
还不能——
探测出湖海的深浅。
我只好静静地、
静静地坐在这里,
用针线——
牵引出我心底的思念……
请允许,允许我轻轻地、
轻轻地掸去您仆仆的风尘吧！
呵,周爷爷！大好河山
——今又红遍……
请允许,允许我郑重地
挑去您眉峰上当年的忧虑吧！
周爷爷！好让您欣慰地凝视
——祖国的春天！
(选自《柯岩作品集》,明天出版社 1989 年版)
1. 诗的前两节连用“假如我是……”的句式开头有怎样的作用？
2. 请说说“用鳍尾丈量不尽的流水,/可深过——/人民对总理的眷恋？”的表达效果。
3. 假如你要在学校诗歌朗诵会上诵读这首诗,你将会用怎样的语调和情感去诵读？

答案： 1. 通过假设自己是一只鸿雁或一尾银鳗，形象地描绘出诗人想要飞上九天或游遍四海去看望周总理的强烈愿望。这种反复的咏唱不仅强调了诗人对周总理的深切思念，还突出了诗人对周总理的敬仰和爱戴之情。
2. 这几句诗以问句的形式将“人民对总理的眷恋”之深与“用鳍尾丈量不尽的流水”之深进行比较，形象化地表达出亿万人民对周总理的无限眷恋之情，突出了周总理在人民心中的地位之高，人民对他的爱戴和眷恋之深。
3. 示例：用舒缓的语调，充满深情地诵读这首诗，表达出对敬爱的周总理的思念之情。