《2025年新课程问题解决导学方案九年级语文上册人教版》

学校文学社正开展“共赏韵律之美,同赴诗意年华”的主题活动,请阅读下面的诗歌,完成 3~5 题。
【开场白】我们为什么要读诗,诗歌于有限的篇幅里传递无限的可能。在现代文明中,人类虽然关心物质,却也需要照拂心灵。我们①______要热爱“近处的人”,②______要想象“远处的人”,因此,便有了诗。诗歌是人类经验的提纯,我们从诗歌里撷取超越困境的智慧,完成一次次生命的极限冲刺。让我们一起共赏诗歌之美,同赴诗意年华！
【推荐篇目】
| 【甲】《复活的土地》(节选)艾 青 | 【乙】《向太阳》(节选)艾 青 |
| 就在此刻,你——悲哀的诗人呀,也应该拂去往日的忧郁,让希望苏醒在你自己的久久负伤着的心里：因为,【A】我们的曾经死了的大地,在明朗的天空下已复活了！——苦难也已成为记忆,在它温热的胸膛里重新漩流着的将是战斗者的血液。1937 年 7 月 6 日 沪杭路上 | 【B】初升的太阳照在我们的头上照在我们的久久地低垂着不曾抬起过的头上太阳照着我们的城市和村庄照着我们的久久地住着屈服在不正的权力下的城市和村庄……我们仰起了沉重的头颅从濡湿的地面一致地向高空呼嚷“看我们我们笑得像太阳！”1938 年 4 月 |
活动一 诵优美诗歌
3. (1)请将上面开场白中空缺的关联词语写在下面横线上。(2 分)
①______ ②______
(2)请从甲、乙两诗画横线的 A 或 B 句中任选一句,从语速、重音、语气、语调等角度进行朗读设计。(3 分)
我选___句,______

答案： （1）①既 ②也
（2）示例一：A A句朗读时要重读“曾经死了”“明朗”“复活”等词语，语速较快，语气激昂，语调上升，要读出土地复活、民族奋起的喜悦之情。
示例二：B B句朗读时语速稍缓，语气语调低沉中有昂扬，“初升”“照”“久久地”“不曾抬起过”要重读，读出痛苦的灵魂在初升的太阳光照之下的复杂心情。