《2025年新课程问题解决导学方案九年级语文上册人教版》

4. 填空。
(1)互文是一种由上下文意互相交错、互相渗透、互相补充来表达一个完整的句子意思的修辞手法。《沁园春·雪》中运用互文修辞手法的句子是：______,______。这种手法在古诗词中也很常见,如《木兰诗》中的“______,______”。
(2)词有词牌与题目,在《沁园春·雪》这首词里,“沁园春”是______,“雪”是______。

答案： （1）千里冰封 万里雪飘
示例：将军百战死 壮士十年归
（2）词牌 题目

阅读下面这首词,完成后面的题目。
浪淘沙·北戴河
毛泽东
大雨落幽燕①,白浪滔天,秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见,知向谁边？
往事越千年,魏武②挥鞭③,东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是,换了人间。
【注释】①幽燕：古幽州及燕国,在今河北省北部及辽宁一带。②魏武：即曹操(155—220)。其子曹丕称帝后,追尊他为“武帝”。③挥鞭：原指挥鞭策马,这里指骑马出征。
1. 这首词一开篇就展现出一幅雄浑壮阔的画面,请你说说“大雨落幽燕,白浪滔天”是如何表现这一画面特征的。
2. 《沁园春·雪》和《浪淘沙·北戴河》都在下片写到了历史人物,请分别说说这样写有怎样的作用。

答案： 1. “大雨落幽燕”中的“落”字充满气势，突出了大雨从天而降，给人以雨声如鼓势如箭的感觉；“白浪滔天”则运用夸张手法，写出浪声如雷形如山的汹涌澎湃之势。“大雨”“白浪”，一飞落，一腾起，相触相激，声形并茂，气势磅礴。
2. 在《沁园春·雪》中，词人通过对“秦皇汉武”“唐宗宋祖”等历史英雄人物的评价，肯定了他们的历史功绩，同时又指出他们在文治上的不足，且词人并未止步于对历史的缅怀，而是以“俱往矣”的豪迈笔触，将目光转向了“今朝”的“风流人物”。这种对比手法，既彰显了历史人物的伟大，又凸显了当下风流人物的英雄气概，表达了词人作为革命家的伟大抱负。
《浪淘沙·北戴河》中，词人将“魏武挥鞭”的历史场景与“萧瑟秋风今又是”的眼前景象进行对比，让读者感受到历史的沧桑与时代的变迁。“换了人间”则点明主旨，昔日的“魏武”已成为历史，今天的中国已经焕然一新，表达了词人对新时代的赞美和对未来的坚定信心。