《2025年53天天练二年级语文上册人教版》

1 结合不同的识字方法,写一写加点字的读音。
根据形声字特点
风
筝(zhēng) 抓
住(zhuā) 吵
架(jià)
愿意(yuàn) 草莓(méi) 漂流(piāo)
根据字形演变

(shǔ)

答案： zhēng zhuā jià
yuàn méi piāo
shǔ
解析 注意“筝、抓、鼠”都是翘舌音。

2 比一比,选择合适的字填空。(填序号)

③ ① ②
① ②

答案： ③ ① ②
① ②
解析 辨析易混字时，可以结合偏旁和字义来区分。“抓”有用手或爪拿取的意思，所以是“抓住风筝线”；“折”有折叠的意思，所以是“折纸船”；“扎”有捆、缠束的意思，所以是“扎风筝”。“飘”与风有关，形容树叶落下用“飘”；“漂”与水有关，形容浮在水面上用“漂”。

3 照样子,写句子。
例：纸船漂哇漂,漂到了小熊家门口。 “漂哇漂”,纸船漂了好久呢。
小鱼游哇游,游到了壮阔的长江。

答案： 示例：游哇游 游到了壮阔的长江
解析 这是一道仿写句子的题目，关键在于模仿例句的结构与语言特点。例句中，“漂哇漂”写出了纸船漂了很久。仿写时，先确定小鱼的动作，如“游”，仿照“漂哇漂”，用“游哇游”强调动作的过程，再写出这个动作的结果。

4 补全表格,根据表格讲讲小熊和松鼠的故事,再完成练习。

(1)请帮小熊写一张卡片,挂在风筝上送给松鼠。
(2)如果你和朋友之间产生了矛盾,你会怎么做？我会先冷静下来，反思自己有没有做得不对的地方，然后主动找朋友沟通，一起化解矛盾。

答案： 和好了 乐坏了 很难过 高兴得哭了 讲故事略
解析 课文中，小熊和松鼠互送纸船和风筝结下友谊时“乐坏了”；吵架后不再有纸船和风筝往来，他们心情很难过；和好时，再次放纸船和风筝，松鼠高兴得哭了。认真阅读课文，即可找到答案。
(1)示例：亲爱的松鼠，希望我们以后能一直做好朋友，再也不吵架。
解析 思考小熊会给松鼠写些什么，可能是向松鼠道歉，也可能是表达对松鼠的谅解。答案不唯一，合理即可。
(2)示例：我会先冷静下来，反思自己有没有做得不对的地方，然后主动找朋友沟通，一起化解矛盾。
解析 联系生活实际，想一想和朋友产生矛盾后该怎么做。答案不唯一，注意态度要真诚友善，内容可以围绕道歉、反思等化解矛盾的方法来写