《2025年通城学典初中语文阅读训练组合训练九年级南通专版》

|解题技法|教材示例|
|1. 关注人物描写。从对人物的外貌、神态、语言、动作、心理等描写中把握人物性格特点。2. 关注矛盾冲突。在情节发展过程中展现出的矛盾冲突能够展现人与人、人与境、人与自我的关系及其变化。3. 关注文中评价。文章作者或文中其他人物对该人物的评价,能够间接反映人物形象。4. 关注所处环境。自然环境一般渲染气氛,交代背景,烘托人物内心,强化人物形象。社会环境往往是影响人物性格和命运的外因。|[问题] 小雅发现前人对杨志的评价存在争议,请结合文章《智取生辰纲》和你的阅读体验,为杨志写一个150字左右的人物短评。1. 人物短评可以从人物性格进行分析,也可以从人物性格形成原因进行探究,还可以结合其典型意义进行陈述。2. 对人物的评价要结合具体事件或事件具体细节来品读。杨志是一勇之夫,虽然你智勇足备,亦不能跳出这七个人圈套了。徒自作恶耳,来是旧家子弟,关胜写来全是云蠢人,蠢人！(李卓吾)；杨志、关胜是上上人物。杨志写(金圣叹)[参考答案] 杨志本是“三代将门之后”,最初也是满怀抱负。不想命运多舛,先是失陷了“花石纲”,又在盛怒之下杀了泼皮牛二,吃了官司,被发配充军。后得到梁中书赏识,收在门下,并把押运生辰纲的重要任务交托给他。可惜他太在乎这趟任务了,处处小心,时时在意,因此就有点急功近利,有点急躁。被人下了蒙汗药,丢掉了生辰纲,自己的幻想也最终幻灭,不得不走上落草之路。|

答案： 杨志是将门之后，智勇兼备却命运多舛。押运生辰纲时，他谨慎小心，让军汉天热赶路，体现其负责与急躁。因急于完成任务，对属下严苛，激化矛盾。面对晁盖等人伪装，虽有警惕却未识破蒙汗药计，最终失纲。他的悲剧既因性格缺陷，也反映当时社会底层武官的无奈，是典型的悲剧英雄形象。

|解题技法|教材示例|
|1. 紧扣文本细节。通过直接的心理、语言、动作、神态描写和抒情、议论、环境描写的语句,揣摩人物心理。2. 联系上下文语境。结合事件背景、人物处境、情节发展推断人物心理。3. 关注文中句式。注意文中的疑问句、反问句等,以及疑问语气、否定语气等,这些也能反映人物的心理活动。|[问题]《我的叔叔于勒》中“母亲”认出于勒之后,为什么会“哆嗦”？请揣摩人物当时的心理。[参考答案]“母亲”认出于勒之后,发财之梦一下子破灭,因而内心沮丧痛苦到了极点。由“哆嗦”可以看出“母亲”十分害怕贫穷的于勒回来,内心十分恐慌。|

答案： 【解析】：本题考查的是对文学作品中人物心理活动的揣摩能力。根据题目给出的解题技法，我们需要紧扣文本细节，通过直接的心理、语言、动作、神态描写等语句来揣摩人物心理。在本题中，需要关注“母亲”认出于勒之后的反应，特别是“哆嗦”这一动作，结合上下文语境，推断出“母亲”当时的心理状态。根据教材示例中的方法，我们可以从人物处境、情节发展等方面入手，分析“母亲”为何会“哆嗦”，进而揣摩其内心的恐慌和痛苦。
【答案】：母亲认出于勒之后，因为期待已久的发财之梦瞬间破灭，她内心的沮丧和痛苦达到了极点。她害怕贫穷的于勒回来会拖累家庭，这种恐慌和不安导致她身体不由自主地“哆嗦”。

|解题技法|教材示例|
|1. 理解表层含义。(1)分析标题中关键词的本义、字面义。(2)分析标题的指代义。2. 理解深层含义。(1)分析标题与主旨的关系。(2)分析标题与人物的关系。(3)分析标题在结构上的作用。(4)分析标题的修辞义。(5)分析标题的双关义。|[问题] 文章以《变色龙》为题,有何深刻含义？[参考答案]“变色龙”本指一种爬行动物,文章以《变色龙》为题,是以变色龙颜色多变的特征来讽喻狡猾善变、趋炎附势的人。|

答案： 【解析】：本题考查对文章标题含义的理解能力。根据解题技法，我们首先要理解标题的表层含义，即“变色龙”这种爬行动物的基本特性——颜色多变。接着，我们要深入挖掘标题的深层含义，分析其与文章主旨、人物、结构等方面的关系。在这道题中，“变色龙”作为标题，显然是用来讽喻那些狡猾善变、趋炎附势的人，这是标题的深层含义，也是文章所要表达的主旨之一。
【答案】：“变色龙”本指一种爬行动物，其颜色可以随着环境的变化而变化。在文章中，以《变色龙》为题，是用变色龙颜色多变的特性来讽喻那些狡猾善变、趋炎附势的人，表达了作者对这类人的讽刺和批判。