《2025年通城学典初中语文阅读训练组合训练九年级南通专版》

| 解题技法 | 教材示例 |
| 1. 位置分析法:看标题、开头、结尾、中间过渡语句等。2. 词语提示法:从“可见”“所见”“归根结底”等提示性词语,以及衔接、过渡、反复出现的词语中寻找论点。3. 归纳提示法:概括段落内容,从中提取观点,加以整合,总结出中心论点。4. 论据反推法:从所给论据中反推提取论点。 | [问题] 阅读《敬业与乐业》,回答:本文的中心论点是什么？是从哪几个方面进行阐述和论证的？[参考答案] “敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。从“有业之必要”“要敬业”“要乐业”三个方面加以论证。 |

答案： 【解析】：本题考查的是对议论文中心论点的把握以及论证结构的理解。对于议论文，中心论点通常出现在文章标题、开头、结尾或中间过渡语句中。同时，可以通过寻找提示性词语，如“可见”、“所见”、“归根结底”等，或者通过概括段落内容，提取观点并整合，以及从论据中反推论点等方法来找到中心论点。在《敬业与乐业》这篇文章中，需要关注文章标题以及各段落的首句和尾句，特别是那些出现提示性词语的句子，来寻找中心论点。对于论证的方面，需要概括每个段落的主要内容，然后总结出文章是从哪些方面对中心论点进行阐述和论证的。
【答案】：本文的中心论点是“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。文章从“有业之必要”、“要敬业”、“要乐业”三个方面对中心论点进行了阐述和论证。

| 解题技法 | 教材示例 |
| 1. 审读题干,锁定关键词,明确答题范围。2. 回归原文,将词语含义或文章语言与具体内容相结合进行分析。(1)分析词语:① 分析词语的含义(本义、语境义、修辞义),在句中表示限制或修饰。② 分析该词所体现的议论文语言特点:准确性、严密性体现在句与句之间的关系、限制词和程度词的使用方面；生动性、形象性体现在修辞手法的运用、诗词句的引用、句式的变化等方面；鲜明性体现在表述和态度明确,不含糊其辞等方面；概括性多体现在对抽象对象的描述和语言概括上。(2)分析语言特点:是否准确使用概念；是否准确使用定语、状语等；是否运用成语、俗语等；是否使用比喻、排比等修辞手法；是否运用设问句、反问句、感叹句等。3. 根据题干要求,有条理地进行整合。[答题模板] 运用……(比喻、排比等)的修辞手法/……(设问句、反问句、感叹句等)的句式,具有……作用,从而体现了议论文语言……的特点。 | [问题]《中国人失掉自信力了吗》一文风格泼辣犀利、生动而富有嘲讽意味,请从词语运用、修辞手法两个角度举例分析这一特点。[参考答案] 示例:① 词语运用——在文章开头,“总”刻画出国民党当局自我炫耀、夜郎自大的样子；“只”刻画出国民党当局仰人鼻息、抓救命稻草的形象；“一味”刻画出国民党当局沉迷于其中不能自拔,顽固不化的样子,栩栩如生地刻画出了悲观论者的嘴脸,充满着嘲讽意味。② 修辞手法——作者巧妙地运用了仿拟的修辞手法,仿照“自信力”造出“他信力”“自欺力”,趣味横生地将国民党反动派仰人鼻息、自欺欺人的形象刻画得入木三分,增添了辛辣的讽刺意味。 |

答案： 【解析】：本题考查议论文中词语运用和修辞手法的赏析能力，要求从给定文本《中国人失掉自信力了吗》中分析语言特点。该问题属于语文阅读理解范畴，侧重于议论文语言风格的识别与分析。解题关键在于识别文中关键词语的语境义及其对表达作者观点的作用，以及修辞手法的识别和其增强语言表现力的效果。
【答案】：
① 词语运用：在文章中，“总”字描绘了国民党当局自我夸耀、盲目自大的丑态；“只”字则揭示了他们依赖他人、寻求外部支持的依赖心理；“一味”则表达了国民党当局深陷其中、无法自拔且固执己见的顽固态度。这些词语的精准运用，生动地刻画了悲观论者的真实面目，并蕴含了深刻的讽刺意味。
② 修辞手法：作者通过仿拟的修辞手法，巧妙地创造了“他信力”和“自欺力”这两个新词，仿照“自信力”这一原词，使得原本严肃的论述变得诙谐而富有讽刺意味。这种修辞手法不仅增强了文章的表现力，还深刻揭露了国民党反动派依赖他人、自欺欺人的本质特征。