《2025年通城学典初中语文阅读训练组合训练九年级南通专版》

|解题技法|教材示例|
|1. 句子作用。(1)从句子位置(开头、中间、结尾)、写作手法(修辞手法、表现手法等)进行分析。(2)从内容(抒发情感、体现主旨等)、结构(引起下文、承上启下、总结全文等)、表达效果(营造气氛、推动情节等)进行分析。2. 段落作用。(1)开头段。① 内容上：概括具体内容；开篇点题,点明主旨；设置悬念,激发读者的阅读兴趣；奠定全文的感情基调。② 结构上：为下文做铺垫；总领全文；引出下文。(2)中间段。① 内容上：概括具体内容；表达作者的情感,点明中心。② 结构上：承上启下。(3)结尾段。① 内容上：概括具体内容；深化主题。② 结构上：总结全文；首尾呼应,使文章结构严谨。|[问题] 阅读《故乡》一文,简要分析第二段在全文中有什么作用。[参考答案] 内容上：写出了故乡的萧条,渲染了沉寂的氛围,烘托了“我”内心的悲凉；结构上：这是一个过渡段,起承上启下的作用,为后文写在故乡的见闻做铺垫。|

答案： 内容上：写出了故乡的萧条，渲染了沉寂的氛围，烘托了“我”内心的悲凉；结构上：这是一个过渡段，起承上启下的作用，为后文写在故乡的见闻做铺垫。

|解题技法|教材示例|
|1. 从表达情感、表现主题角度。景物描写能达到借景抒情、情景交融的目的,是与人物情感的抒发、主旨的表达结合得最为紧密的方式。2. 从渲染气氛、烘托人物角度。景物描写有时可以渲染一种特定的氛围,如宁静、肃杀等；有时可以烘托人物的心理,如高兴、寂寞等。3. 从塑造人物、展示人物角度。文学作品往往用带有个性色彩的景物描写来衬托人物性格,借此增强文章的表现力和感染力。4. 从文章结构、所处位置角度。文章开头的景物描写交代背景。中间的景物描写推动情节发展。结尾的景物描写呼应上文、深化主旨。|[问题] 下面是《我的叔叔于勒》中的环境描写,请分析其作用。在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。[参考答案] 通过对自然环境的描写,烘托了人物沮丧的心情,与刚上船时的心情形成鲜明对比。|

答案： 【解析】：
本题考查的是对文学作品中环境描写作用的理解与分析。环境描写在文学作品中通常具有多重作用，包括表达情感、表现主题、渲染气氛、烘托人物、塑造人物以及文章结构上的功能。在本题中，给出的文段是《我的叔叔于勒》中的环境描写，需要分析的是这段描写在烘托人物心情方面的作用。通过“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”这样的描写，可以感受到一种沉重、压抑的氛围，这与人物沮丧的心情是相吻合的。同时，将此处的环境描写与刚上船时的心情进行对比，可以更明显地看出环境描写在烘托人物心情上的作用。
【答案】：
这段环境描写通过对自然景物的刻画，烘托了人物登上哲尔赛岛时失望、沮丧的心情，与刚上船时的欢快心情形成了鲜明的对比。

|解题技法|教材示例|
|1. 分清人物主次。2. 找到活动内容。找到文章围绕人物写了哪些活动内容,分析他们的言行举止在表现主题上有何作用。3. 区别对待人物。主要人物是文章描写的重点,次要人物可以起到正衬或反衬的作用,同时次要人物还推动着故事情节的发展。|[问题] 以下列课文中的配角为例,概括小说中配角的作用。①《故乡》中的宏儿和水生②《我的叔叔于勒》中的船长[参考答案] ① 衬托主要人物：《故乡》中天真单纯的宏儿和水生反衬现在隔了一层可悲的厚障壁的“我”和闰土。② 推动情节的发展：《我的叔叔于勒》借船长的话补充交代了于勒的经历,推动了菲利普夫妇与于勒之间的矛盾冲突,使故事情节走向高潮。|

答案： ① 衬托主要人物：《故乡》中天真单纯的宏儿和水生反衬现在隔了一层可悲的厚障壁的“我”和闰土。
② 推动情节的发展：《我的叔叔于勒》借船长的话补充交代了于勒的经历，推动了菲利普夫妇与于勒之间的矛盾冲突，使故事情节走向高潮。