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2. 新思维 思辨表达 一路上,亮亮多次看到有人在景区内乱扔塑料垃圾袋、塑料餐盒。回来后,亮亮和同学们围绕“解决塑料污染的方法”这个主题发表了自己的看法,下列哪位同学的看法跑题了?(2分)( )
A.亮亮:去超市购物时,用布袋,不用塑料袋。
B.明明:乱扔在水里的塑料袋会让很多鱼误食而死。
C.乐乐:外出就餐时,少用或不用塑料打包盒。
D.欣欣:通过垃圾分类,回收、利用一些废旧的塑料制品,变废为宝。
A.亮亮:去超市购物时,用布袋,不用塑料袋。
B.明明:乱扔在水里的塑料袋会让很多鱼误食而死。
C.乐乐:外出就餐时,少用或不用塑料打包盒。
D.欣欣:通过垃圾分类,回收、利用一些废旧的塑料制品,变废为宝。
答案:
2. B
3. 亮亮在游览途中朗诵了课文中的优美句子,其中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是(2分)( )
A.头白的芦苇,也妆成一瞬的红颜了。
B.花牛在草地里做梦,太阳偷渡了西山的青峰。
C.秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼剌声里银光一闪。
D.那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
A.头白的芦苇,也妆成一瞬的红颜了。
B.花牛在草地里做梦,太阳偷渡了西山的青峰。
C.秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼剌声里银光一闪。
D.那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
答案:
3. D
二 亮亮在旅途中看到大雁南飞,特意找来徐志摩的《雁儿们》一诗与大家分享。(12分)
雁儿们(节选)
雁儿们在云空里飞, 雁儿们在云空里飞, 雁儿们在云空里飞,
看她们的翅膀, 晚霞在她们身上, 听她们的歌唱!
看她们的翅膀, 晚霞在她们身上, 听她们的歌唱!
有时候迂回, 有时候银辉, 有时候伤悲,
有时候匆忙。 有时候金芒。 有时候欢畅。
1. 读第2小节,我能联想到《秋晚的江上》中的“归巢的鸟儿,尽管是倦了,______”。(1分)
2. 新思维 逻辑梳理 根据诗歌内容,把思维导图补充完整。(3分)

3. 语文要素 读诗歌,想象画面,完成练习。(6分)
(1)结合诗歌内容,把下面的语段补充完整。(2分)
雁儿们在云空里飞,一会儿______,一会儿急;身上一会儿银光闪闪,一会儿______;歌声一会儿______,一会儿______。
(2)雁儿们还会怎样在云空里飞?发挥想象,仿写一节诗。(4分)
雁儿们在云空里飞,/______,/______,/有时候______,/有时候______。
4. 把这首诗和课文《花牛歌》作比较,下列分析中不正确的一项是(2分)( )
A. 这两首诗的作者都是现代诗人徐志摩,读起来都具有画面美。
B. 这两首诗的形式都很整齐,很押韵,具有音韵美。
C. 从感情上看,这两首诗都有一种淡淡的忧伤和莫名的惆怅。
雁儿们(节选)
雁儿们在云空里飞, 雁儿们在云空里飞, 雁儿们在云空里飞,
看她们的翅膀, 晚霞在她们身上, 听她们的歌唱!
看她们的翅膀, 晚霞在她们身上, 听她们的歌唱!
有时候迂回, 有时候银辉, 有时候伤悲,
有时候匆忙。 有时候金芒。 有时候欢畅。
1. 读第2小节,我能联想到《秋晚的江上》中的“归巢的鸟儿,尽管是倦了,______”。(1分)
2. 新思维 逻辑梳理 根据诗歌内容,把思维导图补充完整。(3分)
3. 语文要素 读诗歌,想象画面,完成练习。(6分)
(1)结合诗歌内容,把下面的语段补充完整。(2分)
雁儿们在云空里飞,一会儿______,一会儿急;身上一会儿银光闪闪,一会儿______;歌声一会儿______,一会儿______。
(2)雁儿们还会怎样在云空里飞?发挥想象,仿写一节诗。(4分)
雁儿们在云空里飞,/______,/______,/有时候______,/有时候______。
4. 把这首诗和课文《花牛歌》作比较,下列分析中不正确的一项是(2分)( )
A. 这两首诗的作者都是现代诗人徐志摩,读起来都具有画面美。
B. 这两首诗的形式都很整齐,很押韵,具有音韵美。
C. 从感情上看,这两首诗都有一种淡淡的忧伤和莫名的惆怅。
答案:
1. 还驮着斜阳回去 2. 迂回 匆忙 银辉 金芒 伤悲 欢畅 3. (1)缓 金光灿灿 伤悲 欢畅 (2)示例:看她们的队形 看她们的队形 “人”字 “一”字 4. C
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