《2025年中学生世界七年级语文上册人教版五四制》

1. 鲁迅,原名周树人,“鲁迅”是发表《狂人日记》时开始使用的笔名。

答案： 【解析】：本题考查对鲁迅相关文学常识的掌握。鲁迅是中国现代文学的重要作家，其原名及笔名的由来是基础知识点，需要准确记忆。根据所学知识，鲁迅原名周树人，“鲁迅”这一笔名是在发表《狂人日记》时开始使用的。
【答案】：周树人；狂人日记

2. 《朝花夕拾》是一部散文集,共收录了 10 篇文章,大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅已经 40 多岁了。“朝花夕拾”的意思是早晨盛开的花傍晚的时候捡拾起来，这里指晚年回忆早年的生活往事。

答案： 【解析】：本题考查对名著《朝花夕拾》基本信息的掌握。第一空，根据文学常识，《朝花夕拾》是鲁迅的散文集。第二空，“朝花夕拾”中“朝花”指早晨盛开的花，比喻童年、少年时代的美好生活，“夕拾”指傍晚捡拾，整体意思是晚年回忆早年的生活往事。
【答案】：散文集；早晨盛开的花傍晚的时候捡拾起来，这里指晚年回忆早年的生活往事。

3. 根据拼音写出汉字。
菜 qí(畦) 斑 máo(蝥) 急 zào(躁)
确 záo(凿) 脑 suǐ(髓) tì tǎng(倜傥)

答案： 【解析】：本题考查根据拼音写汉字，考查范围是七年级人教版上册《从百草园到三味书屋》中的重点字词。需要准确记忆课文中的生字，注意字形结构和易错点。“菜qí”指种菜的畦田，应是“畦”；“斑máo”是一种昆虫，为“蝥”；“急zào”指性情急躁，是“躁”；“确záo”表示确实，是“凿”；“脑suǐ”指脑浆，是“髓”；“tì tǎng”形容人言行轻率，是“倜傥”。
【答案】：畦 蝥 躁 凿 髓 倜傥

4. 下列对课文第 2 段理解有错的一项是(A)
A.景物描写的顺序由近及远、由低到高、从动到静。
B.本段形、声、色、味俱全,春、夏、秋景皆备。
C.用两个“不必说……”写百草园整体,再写局部的“泥墙根一带”。
D.本段从视觉、听觉、味觉上对各种景物进行了描写。

答案： 【解析】：本题考查对课文《从百草园到三味书屋》第2段内容的理解。A项，景物描写顺序应是由远及近、由高到低、从静到动，“由近及远、由低到高、从动到静”表述错误；B项，本段有菜畦（形）、鸣蝉（声）、桑葚（色味）等，包含春（菜畦等）、夏（鸣蝉等）、秋（覆盆子等）景，正确；C项，先以两个“不必说”写百草园整体，再聚焦“泥墙根一带”写局部，正确；D项，视觉（碧绿的菜畦等）、听觉（鸣蝉长吟等）、味觉（覆盆子又酸又甜）均有描写，正确。
【答案】：A

5. “不必说……也不必说……单是……”这个句式在文章中起什么作用？
起强调作用。“不必说”“也不必说”的内容是对百草园整体景物的概括性描写，突出景物之多；“单是”引出作者着重描写的部分，通过对比，突出“单是”部分内容的趣味性，强调百草园是“我”的乐园，表达了作者对百草园的喜爱之情。

答案： 【解析】：本题考查对特定句式作用的理解。题目出自七年级人教版上册《从百草园到三味书屋》，该句式是文章中的重点句式。“不必说”“也不必说”引导的内容是对百草园整体景物的概括性描写，展现了百草园景物的丰富多样；“单是”则引出作者着重描写的部分，通过这种先概括后具体、先略写后详写的方式，突出“单是”部分内容的趣味性，从而强调百草园是“我”的乐园，表达作者对百草园的喜爱之情。
【答案】：起强调作用。“不必说”“也不必说”的内容是对百草园整体景物的概括性描写，突出景物之多；“单是”引出作者着重描写的部分，通过对比，突出“单是”部分内容的趣味性，强调百草园是“我”的乐园，表达了作者对百草园的喜爱之情。

6. 下列对文章所描述的三味书屋的内容,理解正确的是(C)
A.“我就只读书”表明“我”在三味书屋中很喜欢读书。
B.在课堂上画画、游戏等是对先生的不尊重,和主旨无关,可以删去。
C.三味书屋虽然有所限制,但也是一个充满欢乐、童趣的地方。
D.先生不愿意回答“怪哉”的问题是因为先生不知道答案,知识并不渊博。

答案： 【解析】：本题考查对课文《从百草园到三味书屋》内容的理解。A项，“我就只读书”体现的是三味书屋学习的枯燥，而非“喜欢读书”，理解错误；B项，课堂上画画、游戏等内容展现了孩子们在枯燥学习中的乐趣，是表现童趣的重要部分，与主旨相关，不能删去，该项错误；C项，三味书屋虽有封建教育的限制，但孩子们通过画画、课间游戏等找到乐趣，体现了其充满欢乐和童趣，理解正确；D项，先生不回答“怪哉”问题是因为封建教育思想的束缚，并非“知识不渊博”，该项错误。
【答案】：C