《2025年优加学案课时通九年级化学上册人教版》

1.(菏泽中考)图一是初中化学实验中常用装置。

(1)仪器②的名称是锥形瓶。
(2)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳,可选择的装置为BD（或 CD）(填字母),反应的化学方程式为CaCO₃ + 2HCl ══ CaCl₂ + H₂O+CO₂↑。
(3)用CO还原CuO时,在F装置中通入CO,一段时间后加热,可观察到硬质玻璃管中发生的现象为黑色固体逐渐变红。该实验中对尾气进行处理的目的是防止污染空气。
(4)化学兴趣小组利用某固体增氧剂(可与水反应产生$O_2)、$饮料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作了简易供氧器,如图Ⅱ所示。图Ⅱ中的甲装置与图Ⅰ中的C(填字母)装置作用类似。

答案： （1）锥形瓶
（2）BD（或 CD） CaCO₃ + 2HCl ══ CaCl₂ + H₂O+CO₂↑
（3）黑色固体逐渐变红 防止污染空气
（4）C

2. 跨学科实践(东营中考节选)特定人群、环境对氧气的需求不同。如何基于特定需求设计和制作简易供氧器呢?在老师的指导下,同学们开展了下列活动。
[界定任务]
(1)小英同学认为,首先了解制作简易供氧器的供氧原理再确定制取装置。同学们一致认为制作简易供氧器还需要考虑物质变化、能量变化、反应速率、制得氧气的纯度、制氧剂的用量和配比等。根据反应物状态和反应条件确定发生装置,根据氧气的密度和溶解性等确定收集装置。
[建构模型]
老师提供了以下实验装置,同学们选择装置用过氧化氢分解和加热高锰酸钾的方法获得氧气。

(2)仪器a的名称:锥形瓶;仪器b的名称:水槽。
(3)加热高锰酸钾制取氧气应选择的制取装置是AC(或 AE)(填字母),用过氧化氢制取氧气的化学方程式为2H₂O₂$\frac{\underline{{MnO2}}}{}$2H₂O+O₂↑。

化学制氧机(原理图见上图)利用过碳酸钠白色固体、二氧化锰黑色粉末产生氧气。过碳酸钠$(2Na_2CO_3·3H_2O_2)$加水溶解会分解生成碳酸钠和过氧化氢。用该制氧机制氧时,在反应仓中加入适量水,再先后加入过碳酸钠和二氧化锰,反应仓内有黑色粉末翻腾,变得浑浊,仓壁变得温热,过滤仓底部导气管口有气泡冒出。
(4)加湿过滤仓不仅可以过滤杂质,利用氧气不易溶于水的性质,使氧气变得湿润;而且能根据产生气泡的快慢来判断产生氧气的速率。
(5)验证加湿过滤仓导出的气体是氧气的方法:将带火星的木条放在导管口，若木条复燃，则说明为氧气。
(6)制氧机内部气流采用高压进低压出(即产生的气体在高处聚集,经导管从低处进入加湿过滤仓)的方式,可能的原因有更利于气体排出，有利于提纯氧气。

答案： （1）反应物状态和反应条件
（2）锥形瓶 水槽
（3）AC(或 AE) 2H₂O₂$\frac{\underline{{MnO2}}}{}$2H₂O+O₂↑
（4）不易 产生气泡的快慢
（5）将带火星的木条放在导管口，若木条复燃，则说明为氧气
（6）更利于气体排出，有利于提纯氧气