《2025年优加学案课时通九年级化学上册人教版》

7. 创新题 某同学进行“泥土蜡烛”创新实验,如图所示。实验过程中加热金属盖,石蜡由固态变成液态,当石蜡沸腾后,用燃着的木条接近土壤上方,产生黄色火焰；实验结束后土壤未损耗,金属盖中石蜡减少。下列说法不正确的是(B)

A.土壤上方燃烧的原理是石蜡蒸气在燃烧
B.黄色火焰分三层,应该用内焰进行加热
C.石蜡由固态变为液态发生物理变化
D.泥土中有较多孔隙,能形成毛细管输送石蜡蒸气

答案： B

8. 某同学利用如图所示创新实验对蜡烛及其燃烧过程进行探究。当蜡烛燃烧约1分钟后,观察到澄清石灰水变浑浊,U形管内出现大量水雾。下列说法不正确的是(C)
A.蜡烛燃烧过程中既有物理变化又有化学变化
B.该实验说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水
C.吹灭蜡烛时,观察到的白烟主要成分是二氧化碳
D.该创新实验现象明显,便于观察

答案： C 解析:蜡烛燃烧过程中既有物理变化又有化学变化,A 正确;烧杯中澄清石灰水变浑浊,说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳,U形管内附着大量水雾,说明蜡烛燃烧生成了水,B 正确;固体小颗粒悬浮于空气中形成烟,小液滴悬浮于空气中形成雾,蜡烛熄灭时汽化的石蜡蒸气会凝结成固体小颗粒,悬浮于空气中,形成白烟,所以吹灭蜡烛产生白烟,C 不正确;该实验中容易观察到烧杯中澄清石灰水变浑浊,也能方便观察到 U 形管内有水雾,操作方便,D 正确。

9. 探究题 某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物,用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化,形成了三条曲线,如图所示。下列说法不正确的是( B )

A.用注射器抽气并振荡,可观察到澄清石灰水变浑浊
B.蜡烛在燃烧后生成的二氧化碳和水的曲线是a和c
C.数字化实验为科学探究提供更直观的证据
D.此微型实验可探究得出蜡烛燃烧生成的部分产物

答案： B 解析:用注射器在蜡烛外焰部位抽气并振荡,可观察到澄清石灰水变浑浊,证明反应生成了二氧化碳,A 正确;蜡烛在密闭容器内燃烧,由于蜡烛燃烧消耗了氧气,生成了二氧化碳和水,曲线 a、b 能够说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水,B 不正确;数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据,C 正确;由题图实验可知微型实验可探究得出蜡烛燃烧生成的部分产物,D 正确。

10. 科学探究与实践 英国科学家法拉第曾为少年儿童做过一个有趣的“母子火焰”实验,如图所示。回答下列有关问题。

(1)子火焰的可燃物是气态的石蜡,蜡烛能产生母子火焰这一现象是由组成蜡烛的物质的重要物理性质决定的,该物理性质是沸点较低，受热易汽化为蒸气。
(2)该实验成功的关键是导管不宜太长,且导管的起端必须插在蜡烛母火焰的中心部位,原因是：①避免石蜡蒸气冷凝；②母火焰中心部位未与氧气充分接触燃烧，仍有石蜡蒸气。
(3)某研究小组由法拉第的实验进行拓展,该小组同学进行了如下探究。
探究：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
[查阅资料]铁丝在氧气中燃烧没有火焰,而蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰。
|物质|熔点/℃|沸点/℃|燃烧时温度/℃|
|石蜡|50～70|300～550|约600|
|铁|1538|2750|约1800|
|钠|97.8|883|约1400|

由上述资料可知：物质燃烧能否产生火焰与其沸点(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。通过上表中石蜡、铁的数据对比,你认为物质燃烧时,什么情况下能产生火焰？燃烧时的温度高于沸点。由此推测：钠在燃烧时,有(填“有”或“没有”)火焰产生。

答案：
(1)气态的石蜡 沸点较低，受热易汽化为蒸气
(2)①避免石蜡蒸气冷凝 ②母火焰中心部位未与氧气充分接触燃烧，仍有石蜡蒸气
(3)沸点 燃烧时的温度高于沸点 有