《2025年同步跟踪全程检测五年级语文上册人教版》

七 (2025·台州温岭市期末改编)亲近自然最简单的方式就是接触自己喜爱的动植物,下面是亮亮为校报专栏搜集的一篇短文,请你阅读并完成练习。(12 分)
那片芭蕉叶
七岁前,我的世界里没有高楼街巷,只有屋后的梨树、樱桃树、无花果树,以及翠绿的芭蕉。芭蕉,叶片宽大,长势旺盛,遍布乡间的房前屋后。川西一带雨水充沛,加之芭蕉生命力极强,要不了一年半载,一株芭蕉幼苗便能如盖如伞,撑起一大片阴凉。
有一年赶上春雨绵绵,我急着去村小上学,家中仅有的一把雨伞却损坏已久。母亲灵机一动,转身提着镰刀朝屋后走去,回来时,一片状如蒲扇的芭蕉叶便摆在了我眼前。我看到芭蕉叶后(1)______,忙顶在头上冲出家门。
一路上,同学们相继汇拢,撑伞者有之,淋雨者有之,顶着芭蕉叶的却唯有我一人。三十年过去了,我仍记得那个落雨的清晨。细雨如丝如线,轻轻粘连在我身上。那些雨丝如同一条时间的线,一头连着故乡和童年,一头牵引着如今早已长大成人的我。
在乡间,草木是人们的挚友,也是生活的帮手。就拿房前屋后的植物来说,几乎样样都是有用的。竹子不仅提供竹笋,也可以编成竹筐、斗笠和竹席；松树的枝叶用作引火材料,它的身躯则做成各式家具。芭蕉也不例外。
初夏,樱桃正红,母亲摘下几斤,用芭蕉叶托着,嘱咐我给邻里送去；秋天,新稻成熟,用旺火烧熟,再用芭蕉叶包好,赶路的人就有了远行的底气。立春后农事渐多,人们对芭蕉的索取却最少,只为给它留足生息繁衍的时间。
后来我进城求学,屋后的芭蕉见不着了,(2)______,竟发现它们钻进了书本。从白居易的“隔窗知夜雨,芭蕉先有声”到杜牧的“一夜不眠孤客耳,主人窗外有芭蕉”,从李清照的“窗前谁种芭蕉树,阴满中庭”到蒋捷的“红了樱桃,绿了芭蕉”。不仅是诗词,我还在书上看到一则美谈：怀素少时家贫,无钱购买纸张,就采宽大的芭蕉叶作纸练字,日复一日,终成一代书法家。
芭蕉,远不止我认为的那样,它早已从乡间的房前屋后走进了美好的文字中,也从乡村走到了城市,在城市中扎下根来。
在我生活的四川雅安,走进城中的张家山公园、金凤山公园等处,会看见一丛丛芭蕉骄傲地生长着。人们在芭蕉的阴凉下谈笑、小坐,(3)______。此刻,时光慢了下来,城市公园里也有了乡村的闲适,屋后的芭蕉以新的形式再次陪伴在人们身边。
芭蕉是一种多年生草本植物,可它却长成了如树一般高大的体型。芭蕉枝叶柔软易折,貌似柔弱,实则却有顽强的生命力,纵使经历霜雪,也会(4)______地挺立着。
仲夏的夜里,窗外的雨倾斜而来。灯下,我又想起了儿时屋后的芭蕉。它们在大地上生长,散发着浓郁清香。雨水击打着芭蕉叶,声声入耳,使人着迷。故乡的田垄和炊烟,恍惚又在眼前了。
1. 选择恰当的词语分别填入短文中的横线上。(填序号)(4 分)
A. 畅快自在
B. 欢天喜地
C. 不卑不亢
D. 遗憾之余
2. 语文要素 阅读短文时,我发现自然环境中的芭蕉有______的特点,而古诗词中的芭蕉往往寄托了诗人______等情感,这种写法叫作______。(3 分)
3. 新思维 逻辑梳理 想一想短文中提到的关于芭蕉叶的场景,完成思维导图。(3 分)
“我”从前上学时,以芭蕉叶作伞躲雨。______

4. 下列对短文内容的分析,正确的一项是(2 分)( )
A. 立春后农事渐多,所以人们对芭蕉的索取也增多了。
B. 芭蕉已经从城市消失了,停留在了“我”的记忆中。
C. “我”成年后对芭蕉记忆深刻,只因为它是“我”童年中必不可少的。
D. 芭蕉不仅用途众多,还串联起了“我”对童年与故乡的怀念。

答案： 1.
(1) B
(2) D
(3) A
(4) C 2. 叶片宽大、长势旺盛、生命力极强 示例：孤寂愁苦、凄凉哀伤 借物抒情(或：移情于物) 3. 初夏，母亲用芭蕉叶装樱桃，让“我”送给邻里 秋天，人们用芭蕉叶包米饭，给赶路的人作干粮 怀素用芭蕉叶作纸练字 4. D