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6. 下列说法有误的一项是(2 分) ( )
A.我们平时可以沿着课文找书读,如冰心在《忆读书》中提到了很多书,我们可以找来其中自己感兴趣的书阅读。
B.我们平时写作时,结尾可以照应开头或题目,可以强调或点明主题,也可以留给读者想象的空间。
C.《太阳》和《松鼠》在表达方法、语言风格方面是一样的,都是用客观准确的语言介绍事物的特点。
D.《父爱之舟》以梦的形式呈现往事,描写了作者和父亲在一起的一个个生活场景,表现了父亲对作者无微不至的深沉的爱,以及作者对父亲的思念。
A.我们平时可以沿着课文找书读,如冰心在《忆读书》中提到了很多书,我们可以找来其中自己感兴趣的书阅读。
B.我们平时写作时,结尾可以照应开头或题目,可以强调或点明主题,也可以留给读者想象的空间。
C.《太阳》和《松鼠》在表达方法、语言风格方面是一样的,都是用客观准确的语言介绍事物的特点。
D.《父爱之舟》以梦的形式呈现往事,描写了作者和父亲在一起的一个个生活场景,表现了父亲对作者无微不至的深沉的爱,以及作者对父亲的思念。
答案:
C
7. 按要求完成句子练习。(5 分)
(1) 抬头看着天空,星儿似乎好像就比平日少了许多。(用修改符号修改病句)(1 分)
(2) 父亲说:"我看这首诗糟糕透了。"(改成转述句)(1 分)
(3) 几年后,当我再拿起那首诗,必须承认父亲是对的。(改为双重否定句)(1 分)
(4) 照样子,仿写句子。(2 分)
例:对我来说,书就像法力无边的魔术棒,让我痴迷。
对我来说,书就像 , 。
对我来说,书就像 , 。
(1) 抬头看着天空,星儿似乎好像就比平日少了许多。(用修改符号修改病句)(1 分)
(2) 父亲说:"我看这首诗糟糕透了。"(改成转述句)(1 分)
(3) 几年后,当我再拿起那首诗,必须承认父亲是对的。(改为双重否定句)(1 分)
(4) 照样子,仿写句子。(2 分)
例:对我来说,书就像法力无边的魔术棒,让我痴迷。
对我来说,书就像 , 。
对我来说,书就像 , 。
答案:
(1)删去“似乎”或“好像”。
(2)父亲说,他看这首诗糟糕透了。
(3)几年后,当我再拿起那首诗,不得不承认父亲是对的。
(4)示例:一盏明灯 照亮我前行的道路 一位智慧的老者 向我传授人生的经验和哲理
(1)删去“似乎”或“好像”。
(2)父亲说,他看这首诗糟糕透了。
(3)几年后,当我再拿起那首诗,不得不承认父亲是对的。
(4)示例:一盏明灯 照亮我前行的道路 一位智慧的老者 向我传授人生的经验和哲理
二 语言积累与运用。(14 分)
答案:
答案略
1. 将下列诗词补充完整。(3 分)
(1) ,莲动下渔舟。
(2) 西塞山前白鹭飞, 。
(3) ,江枫渔火对愁眠。
(4) 昨夜江边春水生, 。
(5) 风一更,雪一更, , 。
(1) ,莲动下渔舟。
(2) 西塞山前白鹭飞, 。
(3) ,江枫渔火对愁眠。
(4) 昨夜江边春水生, 。
(5) 风一更,雪一更, , 。
答案:
(1)竹喧归浣女
(2)桃花流水鳜鱼肥
(3)月落乌啼霜满天
(4)蒙冲巨舰一毛轻
(5)聒碎乡心梦不成 故园无此声
(1)竹喧归浣女
(2)桃花流水鳜鱼肥
(3)月落乌啼霜满天
(4)蒙冲巨舰一毛轻
(5)聒碎乡心梦不成 故园无此声
2. 阅读,是一种享受。《论语》这样谈读书:" , ,是知也"" ,好古, 。"朱熹认为:"心不在此, ,心眼既不专一, , ,记亦不能久也。"我在课外也阅读了很多书籍,我最想向大家推荐的书是《 》,因为 。(5 分)
答案:
知之为知之 不知为不知 我非生而知之者 敏以求之者也 则眼不看仔细 却只漫浪诵读 决不能记 示例:窗边的小豆豆 这本书讲述了女孩小豆豆在特殊学校巴学园的快乐成长故事,展现了尊重个性、引导成长的教育理念,对引导同学们理解自我、热爱生活具有深远意义
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