《2025年暑期衔接教材七年级语文》

2. 阅读《次北固山下》,完成(1)-(2)题。
次北固山下
[唐]王湾
客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达,归雁洛阳边。
(1)请用自己的话描绘“潮平两岸阔,风正一帆悬”所展现的画面。
(2)“海日生残夜,江春入旧年”历来被人称道,请选择一个角度,作简要赏析。(不少于20字)

答案： （1）早春时节，潮水涌动，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平了，两岸之间水面宽阔，顺风行船，船帆高高挂起。
（2）①透出自然的理趣，形象地写出了夜退日出，冬去春来的变化。②透出乐观、积极、向上的感情。③把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置加以强调。④“生”“入”用拟人手法，更有情趣。（答任意一点，言之成理即可）

3. 阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》,完成(1)-(2)题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
(1)第一句选取了杨花与子规两个意象,有什么作用？
(2)后两句诗用了什么手法？表达了诗人怎样的思想感情？

答案： （1）点明时令，融情入景，点明主旨，营造基调气氛。杨花象征离别与漂泊，子规啼声悲哀，含有飘零之感、离别之恨。
（2）后两句诗歌寄情于景，运用拟人手法，发挥想象，把明月人格化，表达了诗人对朋友的思念与同情。

4. 阅读《天净沙·秋思》,完成(1)-(2)题。
天净沙·秋思
[元]马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。
(1)“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”展现的是两幅明显不同的画面,这样写有什么作用？
(2)这首小令运用了什么写法？创造出怎样的意境？衬托了天涯游子怎样的心境？

答案： （1）将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，以乐景写哀情，反衬“天涯”人思乡的愁绪。
（2）这首小令极其出色地运用了景物烘托的写法，创造了萧瑟悲凉的意境，烘托出游子孤寂、悲凉的心境。