《2025年暑假大串联七年级语文人教版》

6. 阅读选段,完成习题。
二十一日下午五时起,我西路军开始渡江,地点在九江、安庆段。

至

发

电

时止,该路三十五万人民解放军已渡过三分之二,

余

部

二十三日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地,正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样,我西路军当面之敌亦纷纷溃退,毫无斗志,我军所遇之抵抗,甚为微弱。此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战,锐不可当；另一方面,这和国民党反动派拒绝签订和平协定,有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平,不想再打了,听见南京拒绝和平,都很泄气。战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战,不起丝毫作用。
(1)概括这一部分文字的内容。
(2)加点的“至发电时止”和“余部”能不能改成“到现在”和“剩下的”？为什么？
(3)为什么“我西路军当面之敌亦纷纷溃退,毫无斗志”？
(4)主要抓住“另一方面……都很泄气”来议论,其意义是什么？

答案：
(1)西路军的渡江情况并加以分析。
(2)不能。“至发电止”的时间概念比“到现在”更确切,还有“战势发展迅速,我军胜利进军”的豪迈之情蕴含其中。“余部”是军事术语,在此指还未渡过江的部队，“剩下的”则容易让人产生误解,语意不明确。
(3)①人民解放军英勇善战,锐不可当;②国民党反动派拒绝签订和平协定,违背了广大官兵要和平的意愿。
(4)把国民党少数战犯同广大要求和平的官兵相区别,以争取多数,孤立少数,瓦解敌军。同时,国民党反动派拒绝签订和平协定,是我军发起渡江战役的直接原因。此处着重评论这一点,更有力地证明了我军发动渡江战役在政治上是完全正确的。

7. 阅读下面的新闻,完成习题。
书香过大年,日照市民图书馆里“读书热”
大众网日照 2 月 8 日讯(记者 张丽) 今年春节不少日照市民选择了到图书馆读书作为度过春节的新方式。据统计,8 日当天,日照图书馆累计入馆人次千余人。
春节假期,除了购物与旅游外,静下心来阅读书籍正成为不少人的休闲选择,而日照图书馆随着开馆后迎来的首个春节假期,更是点燃了日照市民们的阅读热情。8 日下午,记者在市图书馆看到,一楼大厅悬挂着一串串红红的灯笼,为图书馆增添了浓浓的节日气氛。无论是在图书馆一楼还是三楼,各个阅读区的读者都不少。尤其是在三楼的成人阅读区,大片的阅读休息区域被市民“

占

领

”。
“孙女的爸妈上班,我带着孙女来看书。”在儿童阅读区,65 岁的宋进尚正在陪着 4 岁的小孙女读书。宋进尚告诉记者,假期还是要把时间充分利用起来,他希望带着孙女从小多培养爱阅读的好习惯,来图书馆看看书多学知识。
“今年老师给我们布置了读书任务,列下很多名单,正好可以来图书馆借书了。”今年正在日照开发区兰州路小学读三年级的陈祥鹏还是第一次到图书馆。找到要借的图书,陈祥鹏迫不及待地在少年阅读区外的休息椅上津津有味地读起来：《神秘岛》《吹牛大王历险记》《永远讲不完的故事》……陈祥鹏的父亲告诉记者,从明天开始就要带儿子四处走亲戚串门,这样儿子就可以在走亲戚之余,灵活利用时间多读课外书。
春节假期,市民的读书热情高涨。据了解,为了满足市民阅读需求,今年春节日照图书馆春节假期持续开馆,同时还特意新上架了金庸、古龙等武侠全套图书。在图书馆三楼阅读区工作的人员张金花,一边整理着新上架的图书,一边忙着在入口处随时做引导。张金花告诉记者,因为春节从腊月二十九到正月初二,连续三天加班,这也是她第一次大年初一没有给亲戚朋友拜年。得知是记者正在采访,张金花特意跟记者嘱咐道,“很多人会在书上乱写乱画”,她希望能够有更多的市民文明读书、文明借书,尤其是一些图书馆的条例规定,建议市民在借阅之前仔细了解。
除了借阅图书,还有不少孩子、市民选择在图书馆自助选片看电影。68 岁的市民王女士在电影播放自助机前刚刚看完《西游·伏妖篇》,王女士告诉记者,她住在图书馆附近的荣誉世家小区,非常方便。平时只要有空闲时间,就会带着孙女来图书馆。
据了解,春节期间,日照图书馆每日开馆时间为上午九点到下午四点,工作人员轮班上岗,确保市民度过一个“书香春节”。
(1)这则新闻的导语是什么？
(2)分析文中画线句中加点词的意思及表达作用。
尤其是在三楼的成人阅读区,大片的阅读休息区域被市民“

占

领

”。
(3)新闻中说“很多人会在书上乱写乱画”,请你在图书馆阅读区张贴一则温馨提示语,提醒读者不要在书上乱写乱画。
(4)对于此则新闻中报道的“书香春节”这一现象,你怎样评价？

答案：
(1)今年春节不少日照市民选择了到图书馆读书作为度过春节的新方式。
(2)“占领”是“占有;占据”的意思,大词小用,风趣幽默,含蓄委婉地赞扬了广大市民高涨的阅读热情。
(3)示例1:文明阅读,请勿涂鸦。示例2:请爱护书籍,就像爱护我们的脸一样。
(4)我认为“书香春节”这一现象值得肯定与赞扬。这表现了当前人们健康的过节、休闲方式和对知识的尊重与渴求。