《2025年通城学典小升初真题汇编语文》

七、现代文阅读。(12 分)
老海棠树
史铁生
如果可能,要是能随我的心愿种点什么,我就种两棵树：一棵合欢,纪念母亲；一棵海棠,纪念我的奶奶。
奶奶和老海棠树,在我的记忆里不能分开,好像她们从来就在一起。
老海棠树近房高的地方,有两条粗壮的枝丫,弯曲如一把躺椅,小时候我常爬上去,一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来,下来吧,你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的,我在那儿看小人书,用弹弓向四处射击,甚至在那儿写作业,书包挂在房檐上。“饭也在上头吃？”“对,在上头吃。”奶奶把盛好的饭菜举过头顶,我两腿攀紧枝丫,一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢,也在上头睡？”“没错。”四周是花香,是蜂鸣,春风拂面,是沾衣不染的海棠花雨。奶奶站在地上,站在老海棠树下,望着我；她必是羡慕,猜我在上头是什么感觉,都能看见什么。
春天,我记得奶奶坐在老海棠树下糊纸袋,不时地( )：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿,是您自己非要这么累！”①奶奶于是不再吭声,直了直腰,又凝神糊她的纸袋。
或者夏天,奶奶坐在老海棠树下的浓荫里,又不知从哪儿找来了补花的活儿,戴着老花镜,埋头于床单或被罩,一针一线地缝。天色暗下来时她冲我( )：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树,洗菜,胡乱一洗了事。奶奶生气了,把手里的活儿推开,一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”②这回是我不再吭声。
有一年秋天,老海棠树照旧果实累累,落叶纷纷。那时我大些了,在外工作,从陕北回来看她。早晨,奶奶就起来去扫院子,“唰啦唰啦”的声音把我惊醒,我赶紧跑出去：“您歇着吧,我来,保证用不了三分钟。”③可这回奶奶不要我帮：“你刚回来,去歇息着吧。”
冬天,奶奶常常在灯下学习。窗外,风中,老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》,再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回,奶奶举着一张报纸,( )：“这一段,你给我说说,到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说,您学那玩意儿有用吗？”④奶奶立刻不语,唯低头盯着那张报纸,半天目光都不移动。我的心一下子收紧,但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时,眼里竟无对我的(谴责 责备)。
如今,奶奶已离我而去。而在我的梦里,我的祈祷中,老海棠树也便随之飘然而去,跟随着奶奶,陪伴着她,围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中,满地的浓荫里,望着我,或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象,逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。
(选自《亭湖报》,有删改)
1. 用“√”画出括号内使用正确的词语。(2 分)
2. 把下列提示语填文中括号内,最合适的一项是(2 分)( )
A. 喊 唠叨 小心地凑到我跟前
B. 唠叨 喊 小心地凑到我跟前
C. 唠叨 唠叨 疑惑地问我
D. 喊 喊 疑惑地问我
3. 细读短文中画线的四句话,四个“不”展现了人物不同的心理,联系上下文,填写表格。(4 分)
|句子|原因|心理|
|①奶奶于是不再吭声,直了直腰,又凝神糊她的纸袋。|理亏|奶奶可能会想：孩子爸妈体恤我辛苦,不让我糊纸袋,我没听,现在孩子都说我了。|
|②这回是我不再吭声。|内疚|“我”想：(1)______|
|③可这回奶奶不要我帮：“你刚回来,去歇息着吧。”|(2)______|奶奶心想：孩子才回,让他多休息吧。|
|④奶奶立刻不语,唯低头盯着那张报纸,半天目光都不移动。|(3)______|奶奶心想：(4)______|

4. 文章语言生动富有意味,请摘录你最喜欢的一句进行批注,写下你的阅读感受。(2 分)
摘录：______
批注：______
5. 好的开头和结尾令人回味无穷,请关注本文的开头和结尾,联系文章题目,说说这样写的好处。(2 分)

答案： 1. 责备
2. B 解析:本题考查提示语的理解与使用。A、C、D三项不符合题意。B项符合题意。“春天，我记得奶奶坐在老海棠树下糊纸袋，不时地”中的“不时”是经常、时时的意思。“唠叨”指说话啰唆，因此该句子的提示语应该选“唠叨”。根据“天色暗下来时她冲我”“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗”可以看出奶奶有些着急，因此该句子的提示语应该选“喊”。根据“这一段，你给我说说，到底什么意思”分析可知，奶奶是和“我”商量，因此该句子的提示语应该选“小心地凑到我跟前”。故选B。
3. 示例:
(1) 我不该胡乱了事，要尊重奶奶的工作。
(2) 心疼
(3) 失落
(4) 真难过，孩子不理解我，觉得年纪大了学习没用，我只是想跟上时代。
4. 示例:而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她。 这句话中作者用“跟随”“陪伴”“围拢”写老海棠树与奶奶相依相伴，表面上在写老海棠树与奶奶形影不离，其实是在通过老海棠树表达自己对奶奶深切的思念和爱。
5. 示例:开头:揭示文章主题，激发读者的阅读兴趣；结尾:情景交融，直抒胸臆，抒发作者对奶奶的思念及自己的后悔。