《2025年通城学典小升初真题汇编语文》

(二)母亲和家(15 分)
秦文君
① 我母亲年轻时是典型的职业女性,有文艺气质的才女,她酷爱读书,文笔潇洒,写得一手好字,还登台表演过女高音独唱。我年少时一直期望自己像母亲一样多才多艺。我和弟弟曾跟母亲练毛笔字,也学发声和唱腔处理。弟弟们仿佛取到真经,大弟字迹华丽,小弟歌唱出色,我却没学来什么,唱歌依旧扣不准音,写字也是“自成一体”。不过家人们一起唱歌,你看看我,我看看你,声音和心灵和谐交融的场景,仍留在我的心灵深处,化为成长的能量。
② 我至今仍会在梦到童年的家时,梦见全家人一起清水研墨、压上镇纸、提笔练字的大桌子,也会在听到某一段旋律时,心里响起跟随母亲的节奏唱过的那些歌谣。
③ 十多年前,父亲因病仙逝,我不想母亲触景生悲,请了假,日夜在娘家陪她。半个月后,母亲催我回家,说她已能独自面对了。自那以后,我有时白天过去看她,天一黑她就催我回家,怕路上不安全。那之后所有的黑夜,是母亲独自在家度过。渐渐地,客厅的摆设改成独居老人喜欢的样子,随处可坐各种沙发、凳椅,卧室也被药品、保健品、囤积的杂物堆满。
④ 有一个母亲节,我买了蛋糕去看望母亲,母女俩坐在阳台的沙发上,被太阳晒得身上暖烘烘的。说起父亲去世,我询问母亲当时怎么走出伤痛的,她只回答了四个字：“不要多想。”我觉得这话刚直,哪有那么简单,但她不愿细说,好像这已是最完整的答案了。
⑤ 有一个母亲节的夜晚,我翻到童话《去年的树》,写一棵树和一只鸟儿。鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌,寒冷的冬天要来了,鸟儿必须飞到远方去。它们相约第二年春天,小鸟回来,还唱歌给树听。终于春天来临,鸟儿回来找树,可是树不见了,只剩下树根,原来是伐木人用斧子把树砍倒,拉到山谷去了。鸟儿向山谷里飞去,听到锯木头的声音,它到处问想听它唱歌的那棵树在哪儿。树已不存在,被切成细条儿,做成火柴,运到村子里。鸟儿向村子飞去,停在一盏煤油灯旁,原来火柴已用光,而火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。鸟儿盯着灯火看了一会儿,唱起去年唱过的歌儿给灯火听,随后飞走了。
⑥ 这童话可以说在抒发生命的伤感,也可以说在提倡环保。但很多童话是多元的,同一个人,在不同心境、不同年龄阶段读,会读出不同。我那一天读到时,眼前出现了一个情景,当年全家人一起写毛笔字,母亲让我们练一个“永”字,说这个字笔画俱全,难写,必须先学好。历经了那么多年,这个“永”字在我心里的划痕越来越重。
⑦ 我们和年迈的父亲从相守到分离,从找寻、不舍,再到默认离散,也许母亲所说的“不要多想”才抵达深处,母亲不愿多想,是深知拗不过自然规律,只得坦然应对。
⑧ 对这个“永”字的认知和定格,也会因为一些人、一些事得以升级,人生中有重要的一环,就是珍惜与铭记,珍惜亲情,珍爱身边的家人和朋友。即便是沉重的失去,也能化为可贵的思念和感恩。追忆、温暖、爱镌刻在心,犹如点燃的微光,点亮隽永的通透的人生。(选自《新民晚报》,有删改)
20. 阅读短文,文中围绕对“母亲和家”的回忆,主要写了哪几个画面？请进行概括。(4 分)
(1)______ 父亲逝世后,母亲面对独居生活的坚强。 (2)______

21. 下列对文本理解有误的一项是(3 分)( )
A. 第②自然段写“我”梦中的情景以及听到旋律想起歌谣,表现了母亲对“我”的影响深远。
B. 第③自然段中母亲把客厅改成独居老人喜欢的样子,侧面表现了母亲的年老与孤独。
C. 第④自然段中母亲回答的“不要多想”四个字,表现了母亲其实不太想和女儿聊天。
D. 第⑧自然段中通过对“永”字的认知和定格,突出作者独特的感悟,点明全文的中心。
22. 聪聪同学认为第⑤自然段在文中价值不大,应当删除。明明同学不同意他的看法。你认为明明的理由会有哪些？(4 分)______
23. 如果本文被收录在一本散文集中,该书有四个专题(如图)。你认为这篇文章编入哪个专题最合适？请结合短文内容谈谈你的理解。(4 分)
目录
植物大观 --------
成长印记 --------
人生感悟 --------
故乡美景 --------
我认为应该编入“(1)______”专题,因为(2)______

答案： 20.（1）童年时全家人一起唱歌，声音和心灵和谐交融。 （2）母亲节，“我”和母亲谈论父亲去世的话题时，母亲坦然回应。
21. C
22. 示例：正是这一篇童话让“我”理解了母亲对生命的认知；正是这篇童话让“我”对生命的理解得到了升级；正是这篇童话让“我”更加珍惜身边的家人和朋友。所以不能删除。
23.（1）人生感怀 （2）这篇文章通过对“母亲和家”的回忆，阐述了作者对人生的理解和感悟，表明了“追忆、温暖、爱镌刻在心”，人生就会“隽永、通透”。