《2025年时习之暑假衔接七年级语文人教版》

1. 小语报名参加了班级的演讲比赛,下面是他为比赛准备的演讲稿,请完成以下任务。(6分)
家国情怀,是人类共有的一种朴素情感。一个有家国情怀的人,爱祖国的山川、人民;爱祖国的历史、文化;爱这些与我们息息相关的事物。游子端木蕻良背井离乡,回忆故乡昔日的美丽丰饶,发出铮铮的爱国警言;闻一多先生在危急关头,毫不畏惧地走到游行队伍的前头;意志坚韧的中国人民志愿军,高举保卫和平的正义旗帜,经过浴血奋战,拼来了山河无恙、家国安宁……这些仁人志士的爱国情怀时时激荡着我们胸中那殷红的热血,吾辈青年更应铭记他们值得歌颂,使人感动得流泪的事迹,肩负起时代给予的重任,立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的好青年。
(1) 小语发现演讲稿中有两个易读错的字,特意注音如下:(2分)
丰饶____ráo 殷红____yān
(2) 小语发现演讲稿中画横线的句子标点使用不恰当,应该这样修改:____将句中的分号均改为逗号。(2分)
(3) 小语觉得演讲稿中画波浪线的内容不够简洁精练,想用一个成语来代替,请你帮他想一个成语:____可歌可泣。(2分)

答案：
(1) ráo yān
(2) 将句中的分号均改为逗号
(3) 可歌可泣

2. 小文参加了班级举办的“爱国诗词朗诵会”,他有感情地朗诵了《黄河颂》一诗,来赞颂中华民族的英雄气概,抒发爱国激情。下面是他的朗读设计,请你结合诗歌内容,从A、B、C中任选两处,说说他为何这样设计。(“→”表延长,“∧”表停顿,“.”表重读)(4分)
啊!→(A)黄河! ∧(B)
你是伟大坚强,
像一个巨人
出现在亚洲平原之上,
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏.障(C)。
A 处“啊”是叹词，需读出赞颂之情，故应延长读音。B 处“黄河”是主要赞颂的对象，要重点突出，且下文抒情，故应停顿。C 处“屏障”表达了诗人对黄河的感激(赞颂)之情，应重读。(任答两处即可)

答案： A 处“啊”是叹词，需读出赞颂之情，故应延长读音。B 处“黄河”是主要赞颂的对象，要重点突出，且下文抒情，故应停顿。C 处“屏障”表达了诗人对黄河的感激(赞颂)之情，应重读。(任答两处即可)

3. 小优负责班级本次主题活动的板报制作,他根据“家”的甲骨文字形和“国”的金文字形,设计了一幅图标,请你说说他的创意。(3分)

示例:小优的创意在于巧妙结合了“家”字和“国”字的古文字形态，既契合了活动本身，又传递出“家国并存，家中有国，国中有家”，个人命运与国家命运息息相关的讯息，体现出家国情怀极具文化内涵。

答案： 示例:小优的创意在于巧妙结合了“家”字和“国”字的古文字形态，既契合了活动本身，又传递出“家国并存，家中有国，国中有家”，个人命运与国家命运息息相关的讯息，体现出家国情怀极具文化内涵。

4. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(D)(2分)
5. 请从描写手法的角度赏析第④段画线句。(3分)
____这句话运用了外貌、神态和动作描写，生动传神地写出了方志敏查看施工情况时的情态，表现了他的高大、沉稳和平易近人。____
6. 本文以叙事为主,其中也穿插了一些写景的句子,请任选一例并分析其作用。(4分)
____写景句示例:这里的红枫屏蔽了天空，如巨伞，把长方形、南北向布局的土黄色广场罩在跟前。作用示例:运用比喻的修辞手法，把“红枫”比作“巨伞”，生动形象地写出了红枫的枝繁叶茂和壮观。红枫也象征着革命先烈的崇高精神在中华大地上蓬勃向上，生生不息。____
7. 本文在前文中称呼方志敏为“他”,为何在结尾处却改为“方志敏同志”? 请说说你的看法。(3分)
____①前文使用第三人称，可以使叙述不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地叙述方志敏同志从参加革命到牺牲的过程，让读者较为全面地把握人物形象；②结尾处改为“方志敏同志”，更显得庄重、严肃，有助于表达作者对革命先烈的敬佩和赞颂之情；③这两种称呼的变化使文本能够更自然地衔接历史与现实，抒发情感。____
8. 本文以“醉人的红”为题,请结合文本分析其妙处。(6分)
____①内容上:意蕴丰富，表面指的是壮丽的红枫风景让人沉醉，深层指的是方志敏同志及红军将士的傲雪风骨让人崇敬。②主旨上:揭示主题，赞颂了革命先烈意志坚定、不畏牺牲的伟大精神，他们的高贵品质令世人崇敬。③结构上:作为线索，贯串全文。④表达效果上:新颖别致，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。(每点 2 分，答出三点即可)____

答案： D 【解析】应该是详写方志敏话别的场景，略写 1933 年工农兵代表大会的情景。
@@这句话运用了外貌、神态和动作描写，生动传神地写出了方志敏查看施工情况时的情态，表现了他的高大、沉稳和平易近人。
@@写景句示例:这里的红枫屏蔽了天空，如巨伞，把长方形、南北向布局的土黄色广场罩在跟前。作用示例:运用比喻的修辞手法，把“红枫”比作“巨伞”，生动形象地写出了红枫的枝繁叶茂和壮观。红枫也象征着革命先烈的崇高精神在中华大地上蓬勃向上，生生不息。
@@①前文使用第三人称，可以使叙述不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地叙述方志敏同志从参加革命到牺牲的过程，让读者较为全面地把握人物形象；②结尾处改为“方志敏同志”，更显得庄重、严肃，有助于表达作者对革命先烈的敬佩和赞颂之情；③这两种称呼的变化使文本能够更自然地衔接历史与现实，抒发情感。
@@①内容上:意蕴丰富，表面指的是壮丽的红枫风景让人沉醉，深层指的是方志敏同志及红军将士的傲雪风骨让人崇敬。②主旨上:揭示主题，赞颂了革命先烈意志坚定、不畏牺牲的伟大精神，他们的高贵品质令世人崇敬。③结构上:作为线索，贯串全文。④表达效果上:新颖别致，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。(每点 2 分，答出三点即可)