《2025年时习之暑假衔接七年级语文人教版》

1. 梳理文章思路,完成下面的表格。(4分)
|时间|事件|
|----|----|
|①读小学|在方老太的摊位买臭豆腐吃|
|读初中|②在方老太的摊位聚会|
|读高中|③听别人说起方老太的事情,觉得她可怜|
|④读大学|与方老太重聚,汇报自己的近况|
2. 联系上下文,说说下面句子中的加点字是否可以删去,为什么。(4分)
那时,方老太就会帮我把一块臭豆腐用铲子切成九小块,然后放进碗里,“唰”地浇上一大勺汤料,再装进袋子给我。
______不可以删去。“就”强调了方老太能够感受到“我”因为零花钱少而害羞、窘迫的心情,体现了她的善解人意。连词“然后”“再”,体现了方老太装臭豆腐的细心,也体现了她对“我”的关爱。
3. 考点二对应训练·文章围绕“我”与方老太的交往进行叙事,运用了详略结合的写法,请作简要分析。(4分)
______文章详写“我”小学时期在方老太的摊位买臭豆腐吃及读大学后“我们”与方老太重聚、汇报自己近况的事件,略写初中和高中时期“我”与方老太的交往细节,这种详略得当的安排使得文章在内容丰富的同时,又能够突出重点,恰到好处地展现方老太的善良、热情以及“我”与方老太之间坚实的情感纽带。
4. 考点一对应训练·小语和小文发现本文和《阿长与〈山海经〉》有相似之处,他们就此展开了讨论。(6分)
小语:两篇文章写的都是“小人物”的故事,刘同的文章可以把标题改成“方老太和臭豆腐”,这样就明确指出了中心人物和中心事件。
小文:我更喜欢“她一直在老地方”,文中有很多句子和标题呼应,比如(1)“______我们抱着试试看的心态,去了老地方。惊喜的是方老太居然在,她远远地抬头看见我们,咧嘴笑了起来”,这个标题的含义是:(2)______表层含义:那么多年过去了,方老太一直在学校南面的拐角处叫卖臭豆腐。深层含义:无论我们怎样成长,不离开的不仅仅是摊主本人,还是她身上散发的坚强、乐观、善良的精神品质。
小语:我还发现这篇文章和《阿长与〈山海经〉》一样,也有交错转换的叙述视角。你看文中画波浪线的这两段话。过去的“我”和现在“年纪渐长”的“我”,是“两个我”,你能分别写出这“两个我”对方老太的情感吗?
小文:(3)______过去的“我”对方老太充满感激,对她的不幸身世深表同情,更为能在多年后彼此重逢而温暖欣喜;“年纪渐长”的“我”对方老太未来的生活感到担忧,对一去不返的童年与青春深感怀念。

答案： ①读小学 ②在方老太的摊位聚会 ③听别人说起方老太的事情,觉得她可怜 ④读大学
@@不可以删去。“就”强调了方老太能够感受到“我”因为零花钱少而害羞、窘迫的心情,体现了她的善解人意。连词“然后”“再”,体现了方老太装臭豆腐的细心,也体现了她对“我”的关爱。
@@文章详写“我”小学时期在方老太的摊位买臭豆腐吃及读大学后“我们”与方老太重聚、汇报自己近况的事件,略写初中和高中时期“我”与方老太的交往细节,这种详略得当的安排使得文章在内容丰富的同时,又能够突出重点,恰到好处地展现方老太的善良、热情以及“我”与方老太之间坚实的情感纽带。
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(1)我们抱着试试看的心态,去了老地方。惊喜的是方老太居然在,她远远地抬头看见我们,咧嘴笑了起来(第 ⑮ 段)[无论刮风下雨晴天阴天,方老太总是雷打不动地待在实验小学正南面的拐角处(第 ⑦ 段)]
(2)表层含义:那么多年过去了,方老太一直在学校南面的拐角处叫卖臭豆腐。深层含义:无论我们怎样成长,不离开的不仅仅是摊主本人,还是她身上散发的坚强、乐观、善良的精神品质
(3)过去的“我”对方老太充满感激,对她的不幸身世深表同情,更为能在多年后彼此重逢而温暖欣喜;“年纪渐长”的“我”对方老太未来的生活感到担忧,对一去不返的童年与青春深感怀念。