《2025年时习之暑假衔接七年级语文人教版》

“正眼看招牌”实践活动方案
时间:本周四14:00
地点:学校附近街道
活动目的:①在招牌中感受文化特色，学习语文知识。
活动过程:分为若干小组,每组选择一条街道;寻找各类有特色的招牌,记录并整理;②分享交流，评选“最妙招牌”。

答案： ①在招牌中感受文化特色，学习语文知识 ②分享交流，评选“最妙招牌”

2. 老师将你和小语、小文分在一个小组,去街道上寻找最妙招牌,你们发现有两家店的招牌非常有趣。(4分)
你:我发现这两家店的招牌在文学性和实用性方面有这些共同特点:①具有文化品位，运用谐音，化用成语，巧妙地将成语与经营的特色相结合，彰显个性；招牌名称醒目，能吸引顾客的注意力，让顾客一下子就能甄别出该店的经营范围。
小语:我觉得这样的招牌并不是很好,因为②运用谐音、化用成语来命名，虽然能起到吸引顾客眼球的效果，但长期使用容易对人产生误导，影响汉语的规范性。
小文:有道理,招牌还是要注意规范汉语使用。

答案： ①具有文化品位，运用谐音，化用成语，巧妙地将成语与经营的特色相结合，彰显个性；招牌名称醒目，能吸引顾客的注意力，让顾客一下子就能甄别出该店的经营范围 ②运用谐音、化用成语来命名，虽然能起到吸引顾客眼球的效果，但长期使用容易对人产生误导，影响汉语的规范性

3. 在活动中,你想给一家店的招牌拍照,要征得店主李先生同意,该怎么对他说?(2分)

答案： 示例：叔叔您好！您店铺的招牌十分有特色，我想拍张照片用于我们七年级综合性活动的学习，可以吗？

4. 下图中的招牌被同学们评为最妙招牌,请你帮小翼用简洁的文字就此招牌的内容和寓意做出解释说明。(4分)

招牌由图和文字两部分组成。图形部分是一本书（一摞书）的轮廓，轮廓内的书页（众多书的书脊）巧妙地融合了汉字“书”的繁体字；图形下方是“书店”的英文字母“BOOKSTORE”。整个招牌既融合了“书本”的形状，又点明了“书店”这一主题，内涵丰富，极具特色。

答案： 招牌由图和文字两部分组成。图形部分是一本书（一摞书）的轮廓，轮廓内的书页（众多书的书脊）巧妙地融合了汉字“书”的繁体字；图形下方是“书店”的英文字母“BOOKSTORE”。整个招牌既融合了“书本”的形状，又点明了“书店”这一主题，内涵丰富，极具特色。

5. 活动中,同学们走进一个宁静的乡村,村庄道路宽阔平坦,古朴而又充满新农村建设的现代化气息。遗憾的是村口的对联已经被雨水冲刷得模糊不清,只留下上下联的上半部分。请你运用所给词语补全对联。(2分)
所给词语:扮靓 铺就 乡村 道路 康庄 美丽
上联:勤劳和汗水铺就康庄道路
下联:智慧和真情扮靓美丽乡村

答案： 铺就康庄道路 扮靓美丽乡村