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17. 学科素养·科学探究与实践 老师在讲解氢氧化钠的性质时做了如下实验:取少量的氢氧化钠固体于烧杯中,置于电子天平上。一段时间后,氢氧化钠固体的表面出现了液体,天平示数变大。
【交流与分析】
(1) 氢氧化钠固体表面出现液体是因为氢氧化钠固体具有______________性而潮解。
(2) 小明提出,如果把固体放在天平上持续观察,电子天平示数会持续变大,其原因除了上述性质外,还有另一个原因是______________(用化学方程式表示)。
由上可知,氢氧化钠需要密封保存。那老师使用的氢氧化钠是否变质?变质程度如何呢?
【做出猜想】
猜想一:没有变质,溶质全部是氢氧化钠;
猜想二:部分变质,溶质是______________;
猜想三:全部变质,溶质全部是碳酸钠。
【设计并进行实验】取一定量固体溶于适量的水中配制成溶液,三位同学分别取样检测:
| |实验操作|实验现象|实验结论|
|----|----|----|----|
|小明|向溶液中加入无色酚酞试液|溶液变红|猜想一成立|
|小军|向溶液中滴加几滴稀盐酸|无明显现象|猜想一成立|
|小亮|向溶液中加入CaCl₂溶液|______________|猜想三成立|
【分析讨论】
(1) 小军和小亮认为小明的结论不正确,他们的理由是______________。
(2) 经过讨论,大家认为小军的实验也不能证明猜想一正确,原因是氢氧化钠固体可能部分变质,滴加几滴稀盐酸时,只发生了氢氧化钠和稀盐酸的反应,该反应的化学方程式为____________________________。
(3) 小亮方案中发生反应的化学方程式为____________________________。
【得出结论】
综合三位同学的实验操作和现象可以得出结论:猜想_______成立。
【交流与分析】
(1) 氢氧化钠固体表面出现液体是因为氢氧化钠固体具有______________性而潮解。
(2) 小明提出,如果把固体放在天平上持续观察,电子天平示数会持续变大,其原因除了上述性质外,还有另一个原因是______________(用化学方程式表示)。
由上可知,氢氧化钠需要密封保存。那老师使用的氢氧化钠是否变质?变质程度如何呢?
【做出猜想】
猜想一:没有变质,溶质全部是氢氧化钠;
猜想二:部分变质,溶质是______________;
猜想三:全部变质,溶质全部是碳酸钠。
【设计并进行实验】取一定量固体溶于适量的水中配制成溶液,三位同学分别取样检测:
| |实验操作|实验现象|实验结论|
|----|----|----|----|
|小明|向溶液中加入无色酚酞试液|溶液变红|猜想一成立|
|小军|向溶液中滴加几滴稀盐酸|无明显现象|猜想一成立|
|小亮|向溶液中加入CaCl₂溶液|______________|猜想三成立|
【分析讨论】
(1) 小军和小亮认为小明的结论不正确,他们的理由是______________。
(2) 经过讨论,大家认为小军的实验也不能证明猜想一正确,原因是氢氧化钠固体可能部分变质,滴加几滴稀盐酸时,只发生了氢氧化钠和稀盐酸的反应,该反应的化学方程式为____________________________。
(3) 小亮方案中发生反应的化学方程式为____________________________。
【得出结论】
综合三位同学的实验操作和现象可以得出结论:猜想_______成立。
答案:
吸水@@$2NaOH+CO_{2}=Na_{2}CO_{3}+H_{2}O$@@氢氧化钠和碳酸钠@@产生白色沉淀@@碳酸钠溶液显碱性,也能使酚酞变红色@@$NaOH+HCl=NaCl+H_{2}O$@@$Na_{2}CO_{3}+CaCl_{2}=CaCO_{3}\downarrow +2NaCl$@@二
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