《2024年5年中考3年模拟九年级物理全一册沪粤版》

12. (2024江西宜春期中)科技实践是提高学生核心素养的重要途径，如图是某科技实践小组制作的水火箭的运动轨迹，运动到A点后不再喷水，B点是最高点，则在B点时水火箭的动能________(选填“为零”或“不为零”)，从B运动到C，水火箭重力势能________(选填“增大”或“减小”)。

答案： 不为零 减小
解析：水火箭在最高点$B$点时，在水平方向上有一定的速度，具有动能，即动能不为零；在$B$到$C$的过程中，水火箭质量不变，高度降低，重力势能减小。

13. 新考法·设计实验 (2024广东惠州江南学校期中)某小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，实验装置如图所示。(P9303003)
|实验次数|钩码重力G/N|钩码上升高度h/m|绳端拉力F/N|绳端移动距离s/m|机械效率η|
|----|----|----|----|----|----|
|1|4|0.1|2.7|0.2|74%|
|2|4|0.1|1.8|0.3|74%|
|3|8|0.1|3.1|0.3|86%|
|4|8|0.1|2.5| |80%|

(1)实验中应沿竖直方向________缓慢拉动弹簧测力计，某同学在该实验中加速向上提升重物，所测滑轮组的机械效率会__________(选填“偏大”“偏小”或“不变”)。
(2)通过比较__________(填实验次数的序号)两次实验数据得出结论：使用同一滑轮组提升同一重物时，滑轮组的机械效率与绳子段数无关；比较2、3两次实验得出结论：同一滑轮组，__________越大，滑轮组的机械效率越高。
(3)表格中第4次实验空格中数值：绳端移动距离s =__________m；通过比较3、4两次实验数据可得出结论：不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越__________(选填“高”或“低”)。

答案： （1）匀速 偏小 （2）1、2 物重 （3）0.4 低
解析：（1）实验中要竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使物体匀速升高，此时系统处于平衡状态，测力计示数才等于拉力大小；某同学在该实验中加速向上提升重物，提升物体的力变大，总功变大，而有用功不变，故滑轮组的机械效率变小；（2）第1次实验，$h_{1}=0.1m$，$s_{1}=0.2m$，可知由2段绳子承担物重；第2次实验，$h_{2}=0.1m$，$s_{2}=0.3m$，可知由3段绳子承担物重；第3次实验，$h_{3}=0.1m$，$s_{3}=0.3m$，可知由3段绳子承担物重；比较1、2两次的实验数据，同一滑轮组，绳子段数不同，机械效率相同，可得出结论：使用同一滑轮组提升同一重物时，滑轮组的机械效率与绳子段数无关；比较2、3两次的实验数据，同一滑轮组提升不同重物，物重不同，机械效率不同，可得出结论：同一滑轮组，物重越大，滑轮组的机械效率越高；（3）由图丁可知绳子的有效段数为4，绳端移动距离：$s_{4}=4h_{4}=4\times0.1m = 0.4m$；比较3、4两次的实验数据，不同滑轮组提升相同重物，动滑轮重不同，机械效率不同，可得出结论：不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低。

14. 新考法·分析论证 (2024广西柳州二十八中期中)如图所示，在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，将小钢球从高度为h的同一斜面上由静止开始滚下，推动同一小木块向前移动一段距离s后停下。完成甲、乙、丙所示的三次实验，其中$h_1 = h_3 ＞ h_2$，$m_A = m_B ＜ m_C$。(P9303003)(P9303004)

(1)小钢球在滚下斜面的过程中，它的________能转化为动能，该实验是通过观察____________________来比较小钢球动能的大小，这样的研究方法叫作__________。
(2)小钢球在水平面上不能立即停下，是因为小钢球具有________，小木块最终会停下来是因为受到__________力的作用。
(3)分析比较甲和乙两组实验可得，物体质量相同时，速度越大，动能越________。
(4)分析比较__________两组实验可得出物体的动能与质量的关系。
(5)综合上述，图丁所示的交通标志牌是交通管理部门对不同车型设定不同的最高__________。

答案： （1）重力势 小木块向前移动距离的大小 转换法 （2）惯性 阻 （3）大 （4）甲、丙 （5）速度
解析：（1）小钢球在滚下斜面的过程中，高度变小，重力势能变小，它的重力势能转化为动能，该实验是通过观察小木块向前移动距离的大小来比较小钢球动能的大小，这样的研究方法叫作转换法；（2）小钢球在水平面上不能立即停下，是因为小钢球具有惯性，小木块最终会停下来是因为受到阻力的作用；（3）分析比较甲和乙两组实验可得，甲中小钢球初始位置的高度大，运动到水平面的速度大，小钢球的动能大，故得出：物体质量相同时，速度越大，动能越大；（4）研究动能与质量的关系要控制速度相同，故要小钢球从斜面的相同高度由静止下滑，故分析比较甲、丙两组实验可得出物体的动能与质量的关系；（5）图丁所示的交通标志牌是交通管理部门对不同车型设定的最高速度，质量越大的车，限速越低。