《2025年练案九年级语文下册人教版五四制》

4.《儒林外史》是我国文学史上杰出的________小说，全书共________回。它揭露了________的腐朽黑暗，________的庸俗不堪，________的卑鄙刻薄。

答案： 现实主义长篇讽刺 五十六 科举制度 假名士 贪官污吏

5.《儒林外史》中的________(填人名)，被吹捧能作“天地间之至文”，竟连北宋大文学家苏轼是谁都不知道。

答案： 范进

6.《儒林外史》成功刻画了两个性格鲜明的女性形象：________和________。二人的追求都体现了封建社会中的女性渴望改变自己命运的强烈愿望。________的主导思想是科举功名，________的主导思想是独立人格。

答案： 鲁小姐 沈琼枝 鲁小姐 沈琼枝

7.________在创作《儒林外史》时通过刻画奔走于科举道路上的众多________形象，对封建科举制度和整个封建社会的“儒林”进行了深刻批判。书中还通过描写少数淡泊名利的贤者奇人，寄托了作者对________的追求。阅读此类作品要注意体会批判精神，欣赏________的笔法。

答案： 吴敬梓 儒生 人生理想 幽默讽刺

8.《儒林外史》中，作者认为自己笔下有些人物“辞却功名富贵，品地最上一层，为中流砥柱”，其中有：不慕富贵者，以画家________为代表；蔑视科举者，以名贤________为代表；悠然恬适者，以学者________为代表；清闲隐世者，以博士________为代表。

答案： 王冕 杜少卿 庄征君 虞育德

9.《儒林外史》运用________手法将矛头直接指向罪恶的________。它体现了________艺术的巨大成就。

答案： 讽刺 社会制度 现实主义讽刺

10.《儒林外史》的结构，正如鲁迅言“虽云长篇，颇同短制”。全书没有一线到底的人物和情节，而以________贯串全书。有时这一回的主要人物到下一回就退居次要。“事与其来俱起，亦与其去俱迄”，这种独特形式主要还是出于作者的艺术构思。全书以________为主干，通过这一点，灵活自如地安排各类人物和故事，从而达到反映社会生活的目的。

答案： 同一主题 反对科举制度

1.在看似子虚乌有的情节中曲折地揭示现实矛盾，是讽刺作品常见的一种手法。请以《儒林外史》的某一情节为例，简要分析其所揭示的现实矛盾。
示例：《儒林外史》中严监生病危之际因家中点着两根灯草而迟迟不肯咽气的情节，揭示了一个守财奴临终时内心的挣扎和痛苦，讽刺了当时疯狂追逐金钱的社会现象。

答案： （示例）《儒林外史》中“范进中举”这一情节，胡屠户一巴掌“治”好了范进的疯病，众人一同回家，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回”这一细节，作者写来不动声色，却细腻地描绘出科举制度下一人飞黄腾达之后，乡人亲友诚惶诚恐、毕恭毕敬、唯恐逢迎不及的画面。作者深刻揭露出“功名利禄”对古代读书人的诱惑，对科举的弊端、礼教的虚伪进行了深刻的批判和嘲讽。

2.在“阅读方法研讨”活动中，李明同学分享了借助“批注”阅读中国古典名著的方法。他展示了《儒林外史》第三回中的一处批注，请同学们思考以下两个问题。
【原文】范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。
【批注】范进之“不省人事”，喜也，喜由悲来；周进之“不省人事”，悲也，悲极喜生。
(1)同样是“不省人事”，但是一喜一悲。批注者为何认为范进是“喜由悲来”，周进是“悲极喜生”？请你结合作品相关情节回答。
(2)作者两次写“不省人事”有何用意？

答案：
(1)范进中举后狂喜至“不省人事”，是因为这突如其来的喜讯一下子勾起了他内心复杂的情感：有屡试不第的挫败，有忍饥挨饿的困顿，有受尽冷眼的屈辱……这一切在他狂喜之时一齐涌上心头，因此说此时的范进是“喜由悲来”。周进参观贡院时看到号板，悲从中来，撞板至“不省人事”，但由此却得到了几个商人的资助，并最终获取了功名，因此说周进是“悲极喜生”。
(2)刻画范进与周进热衷功名的丑态，以讽刺的笔法揭露封建科举制度对读书人心 灵的毒害。