《2025年课时提优计划作业本九年级语文下册人教版》

　　　　　　　　　　　　　　　(-)渔家傲.秋思
　　　　　　　　　　　　　　　　　
[宋]范仲淹
　　　　塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
　　　　浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
　　11.有些同学在默写时会把“衡阳雁去无留意”中的“雁"写成“燕”,请向他们解释为什么这里用“雁”字。
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　　12.“羌管悠悠霜满地”一句蕴含着作者浓浓的情感,请简要分析它是怎样达到这种效果的。
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答案： 11. ①北雁南飞是塞外秋天特有的景象，用“雁”更符合地域和时令特点。②大雁是边塞诗中的常见意象，寄寓着思乡之情，用“雁”更能传达出作者的情感。12. 示例一：通过描写绵长悠远的羌笛声和满地白霜，营造凄清的氛围，透露出作者孤寂悲凉的情感。 示例二：选择典型意象“羌管”和“霜”，渲染出萧瑟肃杀的气氛，蕴含着作者的思乡之情。 示例三：“悠悠”写出了羌笛声的绵长、凄清，透露出作者的悲凉之感。（或“一个‘满’字，写出了秋霜之浓，暗示了作者愁绪的浓重”）

(二)江城子.密州出猎
　　　　　　　　　　　　　　　　　
[宋]苏　轼
　　老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
　　酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨！持节云中,何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
　　13.词中“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”都运用了什么写作手法？结尾句表现了作者什么思想感情？
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答案： 运用典故（引用典故、借用典故）的写作手法。作者在结尾句表现了自己要报效国家、关心国家命运的爱国精神。

(三)破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之
　　　　　　　　　　　　　　　　　
[宋]辛弃疾
　　　　醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
　　　　马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
　　14.用自己的语言描述“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”所展现的画面。
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　　15.本首“壮词”以“可怜白发生”结尾，这是运用了哪一种写作手法？抒发了作者怎样的情感？
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　　16.下列诗句中,与“梦回吹角连营”表达的内容和情感最接近的一项是　　　　　　　　(　　　)
　　　
A.楼头残梦五更钟，花底离情三月雨。(晏殊《玉楼春.春恨》)
　　　
B.闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。[李白《行路难(其一)》]
　　　
C.五更归梦二百里，一日思亲十二时。(黄庭坚《思亲汝州作》)
　　　
D.夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。[陆游《十一月四日风雨大作(其二)》]

答案： 14. 战马奔腾，像的卢马一样飞驰而过；雷声阵阵，原来是放箭的弓弦发出的声音，让人心惊不已。15. 运用对比手法，抒发了作者壮志难酬的悲愤。16. D

(四)满　江　红
　　　　　　　　　　　　　　　　　　秋　瑾
　　小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
　　17.请发挥想象,用生动的文字描绘“为篱下黄花开遍,秋容如拭”一句的画面。
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　　18.郭沫若在《秋瑾史迹》中说:“秋瑾不仅为民族解放运动,并为妇女解放运动,树立了一个先觉者的典型。”请结合本词，说说郭沫若为何称秋瑾为“先觉者”。
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答案： 17. 天高气爽，篱笆下菊花盛开，一地金黄；秋天的景色仿佛擦拭过一般明净，给人以明丽之感。18. ①对时局的忧虑，对国家衰败的痛惜；②作为女子，渴望冲出家庭，走向社会，参加革命斗争。