《2025年课时提优计划作业本九年级语文下册人教版》

学校开展“文学部落”综合性学习活动，要举行课本剧展演，请你完成下列任务。
【课本剧编排】
1. 班级准备编排一个课本剧参加展演，请完善编排流程。
第一步：确定展演篇目并研读
第二步：____________________________
第三步：____________________________
第四步：同学们认真排练
第五步：准备服装、道具和布景，进行彩排

答案： 改编故事内容 分配角色

【活动开展】
2. 你被选为展演活动的主持人，请写一段开场白。（不超过100字）
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答案： 示例：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！今天，我们将为您带来多样化的课本剧表演，让您体验不一样的视听盛宴。演员们已经准备就绪了，接下来就让我们一起欣赏精彩的表演，感受文学经典的无穷魅力吧！

（2024江苏宿迁泗阳一模，5—10，21分）
【甲】苏 洵 传
苏洵，字明允，眉州眉山人。少不喜学，壮岁①犹不知书。年二十七始发愤

为

学，岁余举进士，又举

茂

才

异等，皆不中，曰：“此未足为我学也。”悉焚常所为文，闭户益读书，五六年，乃大究六经、百家之说，下笔顷刻数千言。
至和、嘉祐②间，与其二子轼、辙皆至京师。翰林学士欧阳修上《荐布衣苏洵状》于帝，其曰：“伏见眉州布衣苏洵，履行淳固，性识明达。亦尝一举有司，不中，遂退而力学。其论议精于物理而善识变权，文章不为空言而期于有用。其所撰《权书》《衡论》《几策》二十篇，辞辩闳伟③，博于古而宜于今，实有用之言，非特能文之士也。其人文行久为乡闾所

称

，而守道安贫不营仕进苟无荐引则遂弃于圣时。其所撰书二十篇，臣谨随状上进。伏望圣慈下两制④看详⑤，如有可采，乞赐甄录。”
所著书二十二篇，既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。
（根据《宋书·苏洵传》《欧阳修全集·荐布衣苏洵状》改编）
［注释］①壮岁：青年时代。②至和、嘉祐：均为宋仁宗年号。③闳（hóng）伟：宏大雄伟。④两制：负责起草、撰拟诏令的人。唐、宋时翰林学士与中书舍人合称两制。⑤看详：审阅研究。⑥甄：鉴别、选拔。
【乙】九日和韩魏公①
［宋］苏 洵
晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍②。
不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台③。
佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。
暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。
（选自《宋诗鉴赏辞典》）
［注释］①九日：农历九月九日，即重阳节。这年重阳苏洵参加韩琦家宴，席间韩琦赋诗，当晚苏洵写了这首和诗，半年后苏洵就病逝了。韩魏公：即韩琦，时为丞相。早年曾同范仲淹一起防御西夏，推行庆历新政，后新政失败。②金罍：泛指酒盏。③曲台：指太常寺，掌管礼乐的最高行政机关。
3. 甲文中画波浪线的句子有三处需要加句读，请用“/”标出。（3分）
而 守 道 安 贫 不 营 仕 进 苟 无 荐 引 则 遂 弃 于 圣 时
4. 根据提示解释甲文中加点的词。（5分）

5. 翻译甲文中画横线的句子。（2分）
其论议精于物理而善识变权，文章不为空言而期于有用。
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6. 甲文中为了表现苏洵的才华，采用了正面描写和侧面描写相结合的方法。请结合具体内容，简要分析其中的侧面描写。（4分）
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7. 乙诗的颈联尤为历代评论家所称赏，请你做简要分析。（4分）
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8. 联系甲、乙诗文，谈谈苏洵的人生给你带来的启示。（3分）
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答案： 3. 而守道安贫/不营仕进/苟无荐引/则遂弃于圣时（每标出一处1分，超过三处不得分） 4.（1）研讨，学习 （2）②前文说苏洵参加进士的考试，意味着他已经具有秀才以上的读书人身份了（秀才乡试中举，举人会试拔贡生，贡生殿试合格为进士），所以这里指优秀人才 （3）称述，称道 5. 他在议论问题时精通事物的原理，并且善于识别和应对变化的情况，他的文章不写空洞无物的言辞，而是追求有实际用途和价值的内容。（每一个分句各1分） 6. 翰林学士欧阳修上书《荐布衣苏洵状》举荐苏洵，夸其品行淳朴坚实，性情和学识都明理通达，虽考试未中，后也刻苦钻研学问；他的为人和文章很早就为乡邻所称道；他所撰写的书有二十二篇，朝廷将这些文章刊印出来之后，士大夫们争相传阅，一时间，学者们写文章都仿效苏氏文风。（每点2分，任意答出两点且结合文本内容回答即可） 7. 颈联第一句中重阳节历来是人们登高赏菊、饮酒赋诗的好日子，但苏洵却在愁里度过。“佳”和“愁”形成鲜明的对比，表明自己的失意和郁闷。颈联第二句中“傍”“来”二字表现出“烈士暮年，壮心不已”的豪情，“其意气尤不少衰”。语调苍凉、沉郁又不失雄健。“久”和“偶”形成对比，表示多年的怀才不遇，已让自己平日没有了斗志，只是在醉中燃起希望。（任选一角度，答出两点即可） 8. 甲文中苏洵的人生经历告诉我们，读书学习，永远都不晚，虽然他少不好学，但其游历山水，也增长了不少见识；尽管起步较迟，但是只要能发愤努力，并且坚持到底，依然可以实现自己的理想；乙诗中苏洵暮年仍然有壮心，并且一遍遍写下新诗，启示我们无论学习还是工作，都要有进取精神，这样的人生才有意义和价值；青少年学生风华正茂，更应当确立人生志向，并为之努力奋斗。（一点1分，两点3分，需兼顾诗文）