《2024年云南省标准教辅优佳学案九年级语文上册人教版》

三、阅读理解与鉴赏
阅读课文,回答问题。
周总理,你在哪里
柯 岩
周总理,我们的好总理,
你在哪里啊,你在哪里？
你可知道,我们想念你,
--你的人民想念你！
我们对着高山喊:
周总理--
山谷回音:
“他刚离去,他刚离去,
革命征途千万里,
他大步前进不停息！”
我们对着大地喊:
周总理--
大地轰鸣:
“他刚离去,他刚离去,
你不见那沉甸甸的谷穗上,
还闪着他辛勤的汗滴……”
我们对着森林喊:
周总理--
松涛阵阵:
“他刚离去,他刚离去,
宿营地上篝火红啊,
伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”
我们对着大海喊:
周总理--
海浪声声:
“他刚离去,他刚离去,
你不见海防战士身上,
他亲手给披的大衣……”
我们找遍整个世界,
啊,总理,
你在革命需要的每一个地方,
辽阔大地
到处是你深深的足迹。
我们回到祖国的,心脏,
我们在天安门前深情地呼唤:
周一一总一-理--
广场回音:
“啊,轻些呀,轻些,
他正在中南海接见外宾,
他正在政治局出席会议……”
总理啊,我们的好总理！
你就在这里啊,就在这里。
一在这里,在这里,
在这里……
你永远和我们在一起
一在一起,在一起,
在一起……
你永远居住在太阳升起的地方,
你永远居住在人民心里,
你的人民世世代代想念你！
想念你啊,想念你
-一想--念--你……
7.课文的标题有什么作用？
8.标出下列诗句中的重读字词,并说一
说理由。(每句标一处)
(1)周总理,我们的好总理……
(2)辽阔大地/到处是你深深的足迹。
8 9.请举例说明课文中反复、排比、拟人
等修辞手法的运用对表达诗人感情的作用。
10.这首诗表达了怎样的思想感情？

答案： 结构上：运用设问，激发读者思考。
内容上：点明写作对象，表达了人
民群众对周总理的思念之情。
示例一：重读“到处”。“到处”是处处的意思，
强调了周总理关心人民群众，关心百姓生活，
足迹遍布全国。
示例二：重读“深深”。“深深”表示程度很深，
突出了周总理与人民群众血肉相连，感情深厚。
排比：增强了诗歌的气势。反复：强调、深化
了感情。拟人；诗中的山川、大地、松涛、海
浪是天地万物的代表，诗人赋予它们情感，因
为它们是周总理为人民辛劳一生的见证。这种
拟人手法的运用，使全诗具有了革命浪漫主义
色彩，便于表达周总理虽死犹生的立意，增强
了诗歌的感染力。
通过对高山、大地、森林、大海的寻找
与呼唤，表达了人民群众对周总理的敬
仰、爱戴和怀念之情。
重读“好”。“好”高度概括了周总理在全国
人民心目中的伟大形象，高度赞扬了周总
理为革命人民鞠躬尽瘁，得到全国人民衷
心爱戴的一生。