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二、读一读下面的语段,完成练习。
①叮叮咚咚 ②呢喃细语 ③热闹的音乐会 ④雄伟的乐曲
风儿唤醒树儿,树儿摇醒了鸟儿,鸟儿唱起了欢乐的歌儿。歌儿和着(
1. 选择合适的词语填到括号里。(填序号)
2. 仿照画线句,续写句子。
春雨滋润着草地,草地摇曳着野花, 。
3. 联系生活想象画面,当读到第2句时,我会联想到(

①叮叮咚咚 ②呢喃细语 ③热闹的音乐会 ④雄伟的乐曲
风儿唤醒树儿,树儿摇醒了鸟儿,鸟儿唱起了欢乐的歌儿。歌儿和着(
①
)的流水声,好像(③
)。越往前走,声音越大,一道瀑布映入眼帘,那声音震天动地,犹如一首(④
)。1. 选择合适的词语填到括号里。(填序号)
2. 仿照画线句,续写句子。
春雨滋润着草地,草地摇曳着野花, 。
野花绽开了美丽的笑脸
3. 联系生活想象画面,当读到第2句时,我会联想到(
许多乐器一起演奏的热闹
)的画面;当读到第3句时,我则想到了(瀑布从高处落下、水声震天
)的画面。
答案:
1. ① ③ ④
2. 野花绽开了美丽的笑脸
3. 许多乐器一起演奏的热闹;瀑布从高处落下、水声震天
2. 野花绽开了美丽的笑脸
3. 许多乐器一起演奏的热闹;瀑布从高处落下、水声震天
三、根据课文内容填一填。
风,是大自然的 。他会在森林里演奏 。当他翻动树叶, ,唱出 。
大自然的美景在诗人笔下更加引人注目。在苏轼眼中,西湖如同美丽的西施,无论怎样打扮都很迷人,“ ,淡妆浓抹 ”;“ , ”则是王维笔下傍晚山林的美景;在李白的《望天门山》中“ , ”展现了天门山之间江水东流的壮观景象。王昌龄也写到了莲花的美:“ 裁,芙蓉 。”
风,是大自然的 。他会在森林里演奏 。当他翻动树叶, ,唱出 。
音乐家
他的手风琴
大自然的美景在诗人笔下更加引人注目。在苏轼眼中,西湖如同美丽的西施,无论怎样打扮都很迷人,“ ,淡妆浓抹 ”;“ , ”则是王维笔下傍晚山林的美景;在李白的《望天门山》中“ , ”展现了天门山之间江水东流的壮观景象。王昌龄也写到了莲花的美:“ 裁,芙蓉 。”
树叶便像歌手一样
各种不同的歌曲
欲
把西湖比西子
总相宜
空山新雨后
天气晚来秋
天
回
荷叶罗裙一色
向脸两边开
答案:
音乐家 他的手风琴 树叶便像歌手一样 各种不同的歌曲 欲把西湖比西子 总相宜 空山新雨后 天气晚来秋 天门中断楚江开 碧水东流至此回 荷叶罗裙一色 向脸两边开
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