《2025年单元评价卷宁波出版社三年级语文上册人教版》

6. 交流日记，编成《秋天里的日记》。
开展一次班级日记交流会，将所分享的日记编成一本《秋天里的日记》。

答案： 此题为实践活动题，无唯一标准答案，以下为作答示例：
1. 确定交流会时间地点，通知班级同学准备一篇关于秋天的日记。
2. 交流会上，让每位同学依次朗读自己的日记，分享秋天里的所见所感。
3. 收集所有同学的日记，整理编排内容，设计封面和目录。
4. 将编排好的日记装订成册，取名为《秋天里的日记》。

7. 多种形式展示学习成果。

答案： 该题为开放性表达题，主要考查对学习成果展示形式及写日记好处的总结，答案如下：
展示形式：
在学校广播台朗诵《秋天里的日记》内容。
把《秋天里的日记》内容在班级微信公众号展示。
给《秋天里的日记》配插画放在班级图书角。
写日记的好处：
可以记录生活中看到的景物、发生的事以及自己的想法和感受。
能养成留心观察生活的好习惯。