《2025年期末直通车六年级语文上册人教版》

黄生借书说(节选)
黄生①允修借书。随园主人授②以书，而告之曰：书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库③，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋④，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积⑤、子孙弃者无论焉。 非独书为然，天下物皆然。
【注释】①生：古时对读书人的统称。②授：交给。③七略、四库：都指内府藏书。④汗牛塞屋：形容藏书很多。⑤积：积累的书籍。
27.解释下列加点字在文中的意思。(2分)
(1)而

告

之曰：告诉 (2)

然

天子读书者有几：然而
28.用自己的话说说下面句子的意思。(2分)
非独书为然，天下物皆然。
不仅仅读书是这样，天下的事物都是这样。
29.本文中作者的观点是：书非借不能读也。(用原文回答)围绕这一观点，作者列举了天子读书、富贵人读书、其他人读书等三个事例说明自己的观点。(2分)

答案： 27.
(1)告诉
(2)然而 28.不仅仅读书是这样，天下的事物都是这样。 29.书非借不能读也 富贵人读书

孩子，请系好鞋带
①那时，我还在读初一。
②学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来。
③记得那年的游园活动特别热闹，游戏很简单，似乎所有的人都能中奖，所以奖品很快就剩得不多了。
④我终于也得到了一张奖票，便兴冲冲地去领奖。 领奖处挤满了人，我也

不

甘

示

弱

地往前挤。高高的窗台，狭小的窗口，发奖的人根本看不见领奖人的脸，只能随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中接过奖票，再递给奖品。突然间，我感觉手心沉甸甸的，是一份奖品！还来不及高兴，旋即又感到手里轻飘飘的了——奖品被别人抢了！我忙抬起头四下搜寻，只见身旁一个大男孩正在冲我得意地笑。
⑤我冲他喊道：“把奖品还给我！”
⑥他边走边嚷：“每个人都有奖票，谁能抢到就是谁的，凭什么还给你！”我拽住他的衣角，近乎哀求：“我先拿到的，给我吧。”
⑦他猛地推开我，没想到竟使我趔趄在地，他一溜烟跑掉了。
⑧从地上爬起来，我再也忍不住委屈大哭起来。我边哭边走向办公区，这时我本能地想到了母亲，她是这所学校极有权威的老师，她一定能帮我！
⑨母亲听我哭哭啼啼叙述完一切，沉默了半晌才说：“孩子，先系好你的鞋带吧。”我低头一看，真的，鞋带不知什么时候松开了。我迅速系好鞋带，然后期待母亲帮我要回奖品，没想到她却平静地说：“走吧，我们回家……”
⑩这件事早已过去，我始终没要回那份本该属于我的奖品，为此，我心里不止一次埋怨过母亲。然而，随着渐渐长大，十多年来有过许多成败与得失，我才恍然明白，当年的母亲是多么用心良苦！
⑪她让我系好鞋带，她在我因得不到奖品而懊恼的时候，让我系好鞋带，因为，我确实应该这样做。
⑫如果母亲任由我哭闹，我可能会一辈子对此事耿耿于怀，无法释然。生活中本来就有好多我们想要的东西却无法得到，我们又怎可以要求自己每次都能被满足呢？母亲这样做其实是想让我学会坚强——当生活不能如愿以偿或者不尽如人意时，不是一味地计较和埋怨，而是一如既往地做自己应该做的事，保持一份恬淡的心情对待生活。
⑬我知道，命运给予我们的磨难将远远不止是失去一份奖品；我同样知道，对待磨难也并非系好鞋带就能解决这么简单，但我明白生活的真谛就在于此——无论发生了什么事，不气馁，不

自

怨

自

艾，永远做自己应该做的事，永远向前看，总有一天，我能用生命的带子系住幸福。
30.联系上下文理解词语。(2分)
(1)不甘示弱：不愿意表现出自己比别人差，形容好胜心强，不愿意落在别人后面。
(2)自怨自艾：对自己的过失或遭遇感到悔恨和自责。
31.阅读短文，梳理“我”读初一时经历的事情及表现。(3分)

32.第⑥自然段画“”的句子是对“我”的动作、语言描写，从中感受到“我”对奖品的喜爱与想要回奖品的急切心情。(2分)
33.第⑩自然段中，“我心里不止一次埋怨过母亲”的原因是母亲没有帮“我”要回园活动中被人抢走的奖品。(2分)
34.第⑨自然段母亲“沉默了半晌”，此时母亲听完孩子的哭诉，她可能在想：示例：我知道你失去奖品很难过，但是生活不是一帆风顺的，你要学会坚强，从中我感受到这是一位沉着冷静，教子有方的母亲。(2分)
35.文章的题目耐人寻味，以此为题的好处有：(1)标题简单却又蕴含深意，能够引起读者的好奇心和思考；(2)一语双关，既是文章线索，又突出了文章主题。(2分)

答案： 30.
(1)不愿意表现出自己比别人差，形容好胜心强，不愿意落在别人后面。
(2)对自己的过失或遭遇感到悔恨和自责。 31.
(1)兴冲冲地去领奖
(2)拿到奖品但被人抢走
(3)系好鞋带，不止一次埋怨母亲32.动作、语言 “我”对奖品的喜爱与想要回奖品的急切心情 33.母亲没有帮“我”要回园活动中被人抢走的奖品 34.示例：我知道你失去奖品很难过，但是生活不是一帆风顺的，你要学会坚强 沉着冷静，教子有方 35.
(1)标题简单却又蕴含深意，能够引起读者的好奇心和思考
(2)一语双关，既是文章线索，又突出了文章主题