《2025年期末直通车六年级语文上册人教版》

六、阅读材料，回答问题。(6 分)
材料一：
人脸识别，是基于人的脸部特征信息进行身份识别的一种生物识别技术。所谓生物识别技术，就是通过计算机与高科技手段密切结合，利用人体固有的生理特性(如指纹、人脸、虹膜等)和行为特征(如笔迹、声音、步态等)来进行个人身份的鉴定。
材料二：
近年来，人们的生活中频繁出现“人脸识别”现象，大到智慧城市建设，小到手机客户端的登录解锁，仿佛整个世界都进入“刷脸时代”。当你走进小区的大门口，保安还没发现你，感应门就已经自动打开；当你在自动贩卖机前购买物品，只需在自助机器上选购好物品，便可刷脸支付。零售、交通、餐饮、医院、学校等场所纷纷引入，支付宝、微信、银联也都参与其中。
材料三：
某卫浴和某汽车 4S 店等商家因在顾客不知情前提下，用智能摄像头抓取了客户的个人人脸信息，遭到 3·15 晚会曝光。人脸识别信息属于生物信息，不可更改，一旦泄露，将严重影响用户的财产安全与隐私安全等。
1. 根据材料一可知，下列不属于个人生物识别信息的一项是(C)。(1 分)
A. 虹膜 B. 声音 C. 身份证 D. 指纹
2. 简单概括材料二和材料三向我们介绍的内容。(2 分)
材料二：人脸识别技术应用广泛。
材料三：人脸识别技术存在隐患。
3. 结合三则材料写出你对“刷脸时代”到来的感想。(3 分)
示例:人脸识别技术在给我们生活带来便利的同时,也出现了一定的弊端。我们要正确认识这项技术,采取相应措施,更好应对“刷脸时代”的到来。

答案： 1.C 2.人脸识别技术应用广泛。 人脸识别技术存在隐患。 3.示例:人脸识别技术在给我们生活带来便利的同时,也出现了一定的弊端。我们要正确认识这项技术,采取相应措施,更好应对“刷脸时代”的到来。

七、阅读短文，回答问题。(20 分)
(一)黔之驴(8 分)
黔无驴，有好事者①船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽②林间窥之。稍出近之，慭慭然③，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬④己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大㘎，断其喉，尽其肉，乃去。
【注释】①好事者：喜欢多事的人。②蔽：躲避，躲藏。③慭(yìn)慭然：小心谨慎的样子。④噬(shì)：咬。⑤㘎(hǎn)：虎叫声。
1. 解释下列加点字。(2 分)
(1)稍近，

益

狎：更加 (2)尽其肉，

乃

去：才
2. 请用一个成语概括这个寓言故事的内容。(2 分)
黔驴技穷
3. 翻译下面的句子。(2 分)
黔无驴，有好事者船载以入。
黔这个地方本来没有驴,有一个喜欢多事的人用船运来一头驴进入这个地方。
4. 谈谈你从这则寓言中得到的启示。(2 分)
面对貌似强大的东西,只要敢于斗争、善于斗争,定会取得胜利。

答案： 1.
(1)更加
(2)才 2.黔驴技穷 3.黔这个地方本来没有驴,有一个喜欢多事的人用船运来一头驴进入这个地方。 4.面对貌似强大的东西,只要敢于斗争、善于斗争,定会取得胜利。

(二)父亲的招牌动作(12 分)
①我的父亲是一个普通的乡村小学老师。我刚学会走路时，常是被父亲的手指牵着的。父亲只伸出一根手指让我抓住。抓着那指头，我总是感到很安全。倘若我抓不紧滑倒了，父亲仍只是伸着那根手指，等着我从地上爬起来。那时候我就明白了一个道理：自己的事，不能全指望别人。
②父亲教书很认真，对我尤其严格，因为我从小特别马虎，做事粗枝大叶。父亲批改我的作文时，常把我叫到办公室去面批，我作文里一个标点符号的不当他都不会放过。他的手指点到作文本上，戳到我脑门上，让我紧张得直冒汗。当时我庆幸地想，好在父亲只教我一年。现在我也庆幸地想，好在父亲教了我一年。
③上了初中以后，我仿佛走出了父亲指尖的影响，走向了更广阔的世界。一段时期，我完全忘记了父亲的手指，直到那年我到县城参加高考。7 月骄阳似火，父亲送我到考点，我知道父亲会和其他上千名家长一道，在校门外的树下一直等到我们走出来。走进校门十几步远，我觉得越来越紧张，蓦然回头，校门口人头攒动，却有一根手指高高伸出，那是父亲的招牌动作！我心里立刻就踏实了，转过头自信地向考场走去。
④大学毕业，我要离家远行工作。那天清早，寒风凛冽，哈气成霜。父亲送我到火车站。我挤上火车，在靠窗的一个座位坐下，离家远行，心里不免有些空落落的。忽听到车窗上“笃笃”的声音，原来是父亲在窗外用指尖敲着窗子。然后，他凑上前重重地哈了一口气，窗玻璃上立即朦胧了一小片。我看不见父亲那沧桑的脸，却看见了一个字——“信”。那是父亲用指尖在窗外反过来写的。我明白，父亲是要我多往家里写信。我重重地点点头，却不知道他有没有看清楚。后来，母亲告诉我，父亲是怕我在千里之外心情落寞，有什么心事写信跟家里人说说会好些。
⑤从那以后，在风雨人生中，我总会想起父亲的手指，它曾经在泥泞的道路上牵引着我，曾经在浩瀚的学海里指点着我，曾经在大考前鼓励着我，曾经在旅途中温暖着我。
⑥后来，我也做了父亲，当我的孩子开始抓住我的手指蹒跚学步时，我才体会到，我给孩子的，绝不仅是一根手指的力量……
5. 依次填入文中第⑤自然段的词语，恰当的一项是(A)。(2 分)
A. 牵引 指点 鼓励 温暖 B. 温暖 鼓励 指点 牵引
C. 鞭策 鼓励 指点 温暖 D. 指点 温暖 鼓励 鞭策
6. 短文分别描写了哪些场景？请你简单概括出来。(3 分)
①幼时,父亲用手指牵着“我”走路。 ②小学时,父亲指点“我”的作文。 ③高考时,父亲在人群中伸出手指,给“我”信心。 ④离家远行时,父亲敲窗,要“我”记得多往家里写信。
7. 在父亲的“招牌动作”出现的场景中，挑选一个你觉得最能表现出父亲对“我”深沉的爱的细节，用“走进校门十几步远,我觉得越来越紧张,蓦然回头,校门口人头攒动,却有一根手指高高伸出,那是父亲的招牌动作!我心里立刻就踏实了,转过头自信地向考场走去。”画出来，在下面写出你的体会。(3 分)
这个细节体现了父亲对“我”深沉的爱和支持。无论“我”在哪里、是否会看见,父亲都会一直等待和支持“我”,这种无条件的爱和支持给了“我”巨大的信心和力量。
8. 请从“和文章内容的联系”和“表达的情感”两方面体会文章结尾的特点，写出两点即可。(4 分)
①内容上前后呼应,文章结尾通过“我”成为父亲后对孩子的行为,呼应了文章开头父亲对“我”的关爱。 ②表达了“我”对父亲的感激和怀念,同时也体现了家庭的温暖和传承,深化了主题。③结尾的省略号蕴含着“我”对父亲言之不尽的感情。

答案： 5.A 6.①幼时,父亲用手指牵着“我”走路。 ②小学时,父亲指点“我”的作文。 ③高考时,父亲在人群中伸出手指,给“我”信心。 ④离家远行时,父亲敲窗,要“我”记得多往家里写信。 7.示例:细节:走进校门十几步远,我觉得越来越紧张,蓦然回头,校门口人头攒动,却有一根手指高高伸出,那是父亲的招牌动作!我心里立刻就踏实了,转过头自信地向考场走去。 体会:这个细节体现了父亲对“我”深沉的爱和支持。无论“我”在哪里、是否会看见,父亲都会一直等待和支持“我”,这种无条件的爱和支持给了“我”巨大的信心和力量。 8.①内容上前后呼应,文章结尾通过“我”成为父亲后对孩子的行为,呼应了文章开头父亲对“我”的关爱。 ②表达了“我”对父亲的感激和怀念,同时也体现了家庭的温暖和传承,深化了主题。③结尾的省略号蕴含着“我”对父亲言之不尽的感情。